Plāns: pašmācības matemātikas skolotāja. Mērķi un uzdevumi, un kā piemērs

Nesen ir galvenais reformu krievu izglītības, tostarp skolās. Ir bijis liela nobīde op par mūsdienīgu izglītības un apmācības tehnoloģijām. Tie veicina izglītības procesa kvalitāti. Bez tam, ir korekcijas darbu, kas saistīts ar uzlabošanai skolotāju profesionalitāti.

Kas nosaka līmeni, apmācību skolotāju?

Lai mācītu un izglītot bērnus, skolotājam ir jābūt visām inovācijas ieviestas izglītības sistēmā. Advanced apmācības mērķis ir uzlabot profesionālās prasmes, zināšanas ar jaunām metodēm noteiktu priekšmetu mācīšanu. Metodiskā tēma strādā pie skolotāja, tas var tikt iesniegts paneļa kursa laikā.

Kas ir patība?

Saskaņā ar jaunajiem federālā valsts izglītības standartiem, katram skolotājam ir pienākums nepārtraukti uzlabot pedagoģiskās zināšanas. Lai to izdarītu, viņam ir jābūt personīgās attīstības ceļu, noteiktu individuālo plānu pašmācībai. Matemātika skolotāji nav izņēmums. Jo vairāk tāpēc, ka viņu apmācība ir obligāta sertifikāta iegūšanai. Self-izglītības skolotājs - mērķtiecīga izziņas darbība, brauc personība. Tās mērķis - lai nodzēstu zināšanu apguvi izglītības jomā.

Posmi sevis skolotāja

Self-GEF skolotāji sastāv no vairākiem posmiem, kas ir pelnījuši uzmanību:

1. Izvēlētais virziens, metodiska tēmu.
2. Formulēti mērķi, nosaka mērķus.
3. Meklē avotiem pašizglītošanos.
4. Izvēlētā apmācības forma.
5. Tas sastāv no pašmācības ceļā.
6. Apņēmīgi rezultātus.
7. Analizē un izvērtē darbības pašizglītošanos, ziņojums satur datus.
8. Ar iegūtajiem rezultātiem iepazīstinās kolēģus metodiskā apvienība

Lai izveidotu savu pašapkalpošanās izglītības matemātikas skolotājs GEF plānu, ir svarīgi, lai būtu pilnīgs pārskats par visām tā detaļām.

virzienu pašizglītības noteikšana

No skolotāja specifika ir tāda, ka, lai pilnā darbību, viņš ir kapteinis savu priekšmetu, galvenās mācību metodes, pedagoģijas un psiholoģijas. Matemātikas skolotāja, ir nepieciešams, lai iegūtu augsta līmeņa kultūras un piemīt metodes retorikas, lai būtu zinoši, zina pamatus uzraudzību. Lai sasniegtu vēlamo rezultātu, ir iespējams izvēlēties šādas jomas sev:

• Par specifiku priekšmeta studiju mācīja.
• Pedagoģiskās vai psiholoģiskā izpēte, kas saistīti ar vecākiem un skolēniem.
• skolotāju izglītība mākslu komunikācijas.
• Par izglītības tehnoloģijas, metodes un mācību metožu izpēte.
• Novēršana priekšlaicīgas izdegšanas skolotājiem.

Meklēt pašpilnveides tēmām

Plāns "Self-izglītības matemātikas skolotājs" ir jābūt noteiktu tēmu. Ir daudz iespējas. Katram skolotājam ir iespēja izvēlēties virzienu pašmācībai, kas atbilst specifiku visa mācībspēku, kā arī personiskās intereses indivīda. Priekšnoteikums ir tās uzmanības uz uzlabošanai izglītības procesa efektivitāti apmācību. Lai palīdzētu skolotājiem par matemātikas piedāvā indikatīvu sarakstu tēmām pašmācības:

• Projekta pamatā ir mācību matemātiku.
• Interaktivitāte pētījums par kurām metodēm pamatskolā.
• IKT vidusskolas līmenī.
• Attīstības kritiskās domāšanas , izmantojot mutisku kontu.
• Portfeļa matemātikas skolotāja.
• Propedeitika oC.
• Integrētā nodarbība.
• Diferencēta instrukcija.
• Uzlabot mācību metodes klasē matemātikā.
• Identificēšana un attīstīšana apdāvinātiem skolēniem.
• Attīstība pārbaudes, lai varētu pārbaudīt studentu zināšanas matemātikā.
• Spēle tehnoloģijas klasē.
• Veidi, kā pārvarēt pārslodzes studentus ar mājasdarbu matemātikā.

Formulēšana mērķiem un uzdevumiem pašnodarbināto

Tā kā mērķis sevis var redzēt paaugstināt savu erudīciju, vispārējās un juridiskās kultūras. Skolotājs var iestatīt mērķi - izpētīt un ieviest jaunas metodes, formas, mācību metodes. Plāns sevi skolotāja matemātikas pie VVF - priekšnoteikumu piesakās kategoriju (pirmā vai augstāka). Skaņas mērķis būtu kodolīgi. Tas ir pienākums, lai atspoguļotu īpatnības darbā skolotāja. Šie uzdevumi, kas ir darbības, lai sasniegtu šo mērķi, plānā ir. Self-matemātikas skolotājs ir līdzīgs darbības skolotājiem citu disciplīnu. Ir nepieciešams veikt.

Bieži pašvirzīta ar informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošanu mācību matemātiku. Šajā gadījumā obligāta sastāvdaļa detalizētu plānu viņam. Self-matemātikas skolotājs šajā jomā, ir šādu mērķi: izpētīt un komunikāciju tehnoloģiju ieviešanu tēmu. Kādi ir uzdevumi izvirzīti priekšā skolotāja šajā situācijā? Pirmais solis ir atrast materiālus par šo tēmu, ņemt kursus, lai uzlabotu kvalifikāciju, lai kļūtu par dalībnieku semināros un konferencēs, lai apmeklētu mācības pieredzējušiem kolēģiem. Tad jūs varat sākt veidot savu komplektu klasēm, galvenais no kuriem elements būs tieši IKT. Ir svarīgi, lai pārbaudītu to attīstību, kā arī prezentēt rezultātus kolēģiem.

Meklēšana informācijas avotu

Tā skolotājam vajadzētu iegūt zināšanas par to pašu, tas var palīdzēt šādiem informācijas avotiem:

1. Žurnāli.
2. Televīzija.
3. Zinātniskā un metodiskā literatūra.
4. Meistarklases.
5. Konferences un semināri.
6. Nodarbības no citiem skolotājiem.
7. Izstādes.

Atlase formas pašizglītības

Ir veidi sevis sadalīšanu divās daļās: grupu un indivīdu. Pēdējā veidā tiek uzskatīta par iniciatora skolotāja pats. Un vadītājs metodiskā apvienība var stimulēt vai uzsākt procesu. Kad grupa forma ir jāstrādā, ir metodisko asociācija, kvalifikācijas celšanas kursi. Šajā gadījumā, visu grupu, lai izstrādātu kopīgu plānu. Self-izglītības matemātikas skolotājs ir nepārtraukts process. Tajā pašā laikā skolotājs ir tiesības mainīt izvēlēto tēmu.

Sastādot plānu sevis

Kā self-matemātikas skolotājs? Temati plānu, kas izvēlas skolotājs, skolas padomes vai metodoloģiskais priekšmetu MO apstiprināts. Katra skola izstrādāja savas prasības. Bet ir vispārīgas pamatnostādnes. Personal plāns satur nosaukumu, mērķi, uzdevumiem, gaidāmos rezultātus, algoritmu darbību, pagaidu datumi katru posmu, kas ir veids, kas atspoguļo darba rezultātus, pārskata veidlapu priekšā kolēģiem.

Funkcijas sevis skolotājs

Skolotājs laikā uzlabot tās izglītības sistemātiski izskatās atsevišķas televīzijas programmas, lasa izglītojošas publikācijas, analīzes materiālu psiholoģijas, pedagoģijas, apmeklēt apmācības, seminārus un priekšmetu izstādes, pētot mūsdienu tehniku, iziet periodiskas kvalifikācijas celšanas kursus, īsteno atklātā nodarbības, organizējot studiju apļi un ārpusklases darbībām, sazinoties ar kolēģiem.

Kā noteikt rezultātu pašizglītības?

Jebkurā darbībā dažu gala produktā jāizveido. Saistībā ar šo par personiskā līmenī matemātikas skolotāja jānorāda sarakstu rezultātiem, kas sasniegti skolotājs uz noteiktu laika periodu. Kā gala produkta sevis izglītības skolotājs atsevišķā posmā var sniegt priekšrocības, testi, mācību materiāli, prezentācijas, kolēģiem, atskaites, skriptus atvērtās nodarbības.

Novērtējums procesa pašizglītības

Kā kopēju formu ziņojuma par tēmu pašizglītības var identificēt ziņojumu, publikāciju, prezentāciju padarītā priekšā Aizsardzības kolēģu darbu. Vidēji darbs par tēmu pašizglītības tiek veikta kā matemātikas skolotāja 2-4 gadiem. Tad, jauna līnija pētniecības izvēlējies.

PIEMĒRS perspektīva plāns pašmācībai

Šeit ir piemērs sevis Plan matemātikas skolotāja pirmās kvalifikācijas kategoriju. Viņa temats :. "Kompetenču studentu veidošanos, izmantojot IKT klasē" Mērķis - radīt apstākļus ietvaros GEF izpildei atsevišķo skolēnu pamatojoties uz atsevišķiem spējām, spēja atklāt intelektuālo potenciālu, neatkarību un aktivitāti. Tādā gadījumā iegūtie rezultāti ir priekšmets standartizāciju.

Šajā gadījumā skolotājs rada noteiktu problēmu. Viņš ir pienākums:

• Izpētīt noteikumus, metodisko literatūru par tēmu sevis.
• Nodrošināt inovatīvu moderno tehnoloģiju izmantošanu saskaņā ar VVF.
• Izpētīt metodes mācību matemātiku.
• Lai palielinātu studentu ieinteresētību uz informācijas tehnoloģiju, loģisko domāšanu.
• Lai diagnosticētu rezultātus, kognitīvās intereses un radošo studentu motivāciju.
• Izveidot apstākļus pilnīgai attīstībai studentu aktivitātes, mācot matemātiku, to morālo, intelektuālo un garīgo attīstību.

Sagaidāmie rezultāti sevi var būt šādi:

1. Gatavs īstenošanas VVF.
2. Mācību materiālu izstrādi, nodrošinot ieviešanu atbilstošas izglītības tehnoloģiju.

Sīkāka informācija ir pieejama, ka tas padarīs skolotāju un kādus rezultātus viņš vēlas saņemt tajā pašā laikā. Ilgtermiņa plāns izstrādāts akadēmiskā gada. Skolotājs norāda tās darbības laiku virs katra posma pašizglītošanās, kā arī veidā ziņojumu par padarīto darbu.

secinājums

Lai mācītu mūsdienu skolā, kā prasīts jaunajās federālajās standartiem, tas ir svarīgi, lai pastāvīgi tiktu iesaistīti pašmācībai, attīstību. Tas ir iemesls, kāpēc darba prasībām, kas paredzēti skolotājiem norāda uz obligāto padziļinātas apmācības, tika ieviesta darbs pašmācībai.