Pārbaudes vārds vārdam "ūdens" - meklē kopā!

Mācīšanās pareizrakstības vārdus ar neuzsvērtu patskani saknē ir visgrūtākais jautājums gaitā pamatskolā. Un tas neskatoties uz to, ka zinātnieki, metodiķi, skolotāji desmitgadēs cenšas rast labākos risinājumus problēmām. Bērniem šķietami vienkāršs jautājums par to, kā pārbaudīt vārdu "ūdens", var būt nešķīstoši.

Lai sasniegtu pozitīvu rezultātu veidošanā pareizrakstības prasmes bērniem ir nepieciešams, pirmkārt, sistemātiska pieeja apmācībai. Šī prasība ir būtiska jebkurā versijā skolas mācību programmā. Īpaša pats ceļš, veidojot prasmes var būt ļoti atšķirīgs.

Familiaritāte ar jēdzienu "stresa"

Viens no krievu valodas pirmās pakāpes programmas prasībām ieviest "stresa" koncepciju. Skolēni mācās praktiskus risinājumus, lai definētu to vārdos. Turklāt, bērni uzzinās, ka stress Krievijas mobilo, tas var veido tikai patskani.

Pēc pirmā acu uzmetiena, materiāls, šķiet, ir vienkārša un nav ļoti nozīmīgs. Bet tas tā nav. Slikti izveidota Skill spēju noteikt ietekmi skaņu vārdu kļūs par šķērsli attīstībai pareizrakstības neuzsvērtu patskani saknē vārda.

Tāpēc, ka laika posmā pēc ieviešanas lasītprasmes jēdzienu "akcents", tas ir nepieciešams, lai dotu bērniem ikdienas izmantot, lai noteiktu uzsvēra patskanis vārdiem. Valodas materiāls var būt diezgan dažādi: par noteiktu tēmu, izkaisīti, uztver mutiski vai rakstiski, piedāvāja visai klasei, grupai vai atsevišķiem studentiem.

Lai propedeitika gaitā krievu valodā jau šajā intervālā attīstības tēmām var piedāvāt ķēdi vienas saknes vārdi. Piemēram, ņem vārdu "ūdens". Skolotājs saka, ka viņš sauc par "ģimene", bet bērniem ir nepieciešams, lai noteiktu atrašanās vietu stresam zilbē (skaņas, burtu). Vairāki vārdi var būt šādi: .. "Ūdens, ūdens, kas Vodicka, Vodnik, ūdens nesējs, virpuļvanna dīķis," utt Neaizmirstiet pievērst uzmanību leksikas vārdu nozīmi.

mobilitāte stress

Turpmākajā darbā, uzskatot, piemēram, vārdi, ar sakņu -vod-, -sad-, -les- jāizpilda ne tikai prasmes, lai identificētu uzsvēra zilbes, bet arī, lai dotu iespēju vērot fenomenu mobilitāti stresu. Tas var būt pirmais, pēdējā zilbe, vai arī vidū vārda.

Skolotāju darba piedāvājumi, kur jūs vēlaties uzņemt radniecisks vārdu vārdu "ūdens" (jēdziens skolotāja darbojas bez nepieciešamības to no bērniem). Diskusijā par kuģa laikā ir, piemēram, šādi: "Ūdens, ūdens tornis, nirējs, ūdens, ūdeņains."

Turpinot novērot un salīdzināt bērni ievērosiet, ka uzsvars pārvietojas no vienas zilbes uz otru, bet neuzsvērtu patskaņi vārdu nemainās. Un vēl viens novērojums, kas novedīs pie svarīgu secinājumu, jums ir nepieciešams, lai pavadīt ar bērniem. Studentiem jāņem vērā, ka, izrunājot vārdu nesakrīt ar viņa rakstiski. Šī "atklājums", kas parasti skar mazus cienītājiem krievu valodā.

neuzsvērtu patskaņi

Nākamais svarīgais posms darbā par orfogrammy ir attīstīt studentu spēju redzēt neuzsvērtu patskani. Pirms pēta morphemic sastāvu vārdi bērniem vajadzētu uzsvērt ietekmi un visus neuzsvērtu patskaņus, neatkarīgi no vārdiem.

Atkal, mēs sniegt studentiem uzdevumu izvēlēties radniecisks vārds ar vārdu "ūdens". Rezultātā ķēde "ūdens, dīķis slidotājs, laistīšanas, sausā" - studenti grafiski norāda uzsvēra un neuzsvērtu patskaņi. Pēc sākotnējā posmā, ir iespējams sniegt pāris vārdiem, dažāda veida "ūdens - ūdens", "ziemas - ziemā", "koka - koksni" un citi.

Tas šobrīd ir svarīgi, lai dotu iespēju bērniem saprast, ka neuzmanība ar neuzsvērtu patskaņu var radīt neskaidrības ar burtiem izskaidrot vārdu, kas ved uz nopietnu kļūdu.

Pārbaudāmi un verifikācija vārds

Otrajā gadā bērnus mācīt ir gatavi uztvert tēmu "cognates". Jo tie nav jauni iestatīšana veida izvēlēties vārdu radniecisks ar vārdu "ūdens", "zeme", "ziedi", "lapsa". Viņiem ir informācija, ka ir grupas "ģimene" starp vārdiem, un to simptomi ir labi zināms, ka bērniem.

Ievieš jēdzienu "saknes" un tā grafisko simbolu. Bērni atkal un atkal pārliecināts par vienota rakstība saknes saistītiem vārdiem , neatkarīgi no stāvokļa stresu.

Vērojot, salīdzinot studenti nonāk pie secinājuma, ka jebkura grupa saistītiem vārdiem, var iedalīt divās daļās: viena, lai pārbaudes, un otrs - lai pārbaudītu vārdus. Pēc šāda "atklājumu" skolotāja jautājumu par to, ko vārds pārbaude ar vārdu "ūdens", jūs varat uzņemt, neradīs bērnus pārsteigums vai neskaidrības.

Patskaņi un burti

Ka bērns ir izveidota ilgtspējīgas lasītprasmes rakstot neuzsvērtu patskani saknē, un viņš varētu uzņemt izvēles vārdu ar vārdu "ūdens", vai kādu citu, kur ir teikts orfogrammy, skolotājs ir regulāri pievērst uzmanību nepieņemamību studentu maisīšanas vēstules. Dažādas burti krievu valodā var izmantot, lai atsauktos uz pašu skaņu.

Ļoti noderīgi ir vingrinājumi, kur jums ir nepieciešams, lai aizstātu vienu burtu vārdus, un tad vērot, kas notika ar vārdu. Par darba materiāls ir izvēlēts atbilstoši attīstības līmenim bērniem ( "māja - dūmi", "dziedāja - Saw", "mežs - lapsa", utt ...). Darbs pie atsevišķu vārdu vai grupu saistītiem vārdiem vienmēr vajadzētu piedāvāt darbu, ja tas ir nepieciešams, lai izvēlētos vajadzīgo burtu, norādot neuzsvērtu patskani.

Kā pārbaudīt vārdu. Memo

Pēc noslēguma posmā darbu par tēmu šajā klasē būs atgādinājums, ka jebkurā brīdī pateikt, kā, piemēram, lai pārbaudītu vārdu "ūdens" un rakstīt bez kļūdām. Instrukcija ir "dzīvi", tautas bērni.

Ja skolotājs redz, ka studenti neizmanto algoritmu darbus orfogrammy, tas var nozīmēt, ka atgādinājumu grūti saprast, vai viņai tika piedāvāta bērniem, kas gatavā formā. Ķēdes, izgatavots mācekļus par viņu pašu, vienmēr ir bažas, jo bērniem saprast, cik svarīgi ir katram elementam.

No lietojuma modeļu ilgums, atklājot noslēpumus rakstot neuzsvērtu patskani saknē vārda ir atkarīgs no līmeņa klases skolēniem. Dažiem, nepieciešamība pēc tās piemērošanu izzudīs pēc pāris stundām, bet citi bērni var baudīt to gadu. Skolotājs būtu jāiedvesmo ar piezīmi atbrīvoties no pareizrakstības kļūdām neatkarīgo darbu un diktātus.

mācības

Ņemot vērā sarežģītību tēmu, skolotājam ir jāatceras, ka bez mācībām, pastāvīga atkārtošana pamatkoncepcijas nevar būt veidošanās prasme pareizrakstības neuzsvērtu patskaņu.

Vairāku veidu vingrinājumi jāizmanto šajā sakarā, uz nodarbībām no krievu valodas:

• Mācības ražošanā stresu. Te palīdzēt dzirdes vingrinājumus par krāpšanos, radošs dabas.
• Vingrinājumi uz veidošanos prasme piešķiršanas diakritiskajām patskani saknē. Mēs piedāvājam darbu, piemēram, šis raksturs: "Pierakstiet saistītos vārdus, ielieciet akcenta zīme, stresa neuzsvērtu patskaņus, paņemiet pārbaudes vārdu vārdu" ūdens "."
• Mērķi par veidošanos spēju, lai izvēlētos vārdu pārbaudi no grupas viena saknes. Piemēram, skolotājs lūdz, lai pierādītu, ka vārdi ir pārstāv tās pašas saknes: -. "Ūdens" "jūras aļģes, ūdens, zemūdens, plūdi" un izvēlēties verifikācijas vārdu uz vārdu
• Vingrinājumi mērķis ir attīstīt spēju patstāvīgi atrast vārdu pārbaudi. Bērniem vajadzētu norakstīt tekstu, lai atrastu vārdus ar neuzsvērtu patskani, nepieciešams skenēt. Izmantojot savu vārdu krājumu, uzņemt izvēles vārdu uz vārdu "ūdens", vai citādi, kā noteikts skolotāja.

Darbs bugs

Vienotas prasības veicot darbu bugs primārās klašu neeksistē. Starp pasniedzējiem veica daudz diskusiju par veidiem tās īstenošanu, bet priekšrocības, šo darbu, uzlabojot bērnu lasītprasmes jau sen ir pierādīts, un tas nav apspriežams.

Skolotājs ir jāatceras, ka lielākā daļa darbu bugs ir jāveic bērniem ar mācīšanās grūtībām. Tas uzliek papildu atbildību par skolotāju, meklējot darbu, izmantojot uzskates līdzekļus, speciālās mācību metodes.

Sistemātisks darbs pie kļūdām, palīdz attīstīt pareizrakstības modrību studentu, un tas noved pie lasītprasmi pieaugumu.

Par mācību sākumskolās praksē palīdz nodrošināt efektivitāti dažādos veidos, metodēm, ko skolotājs izmanto, lai sasniegtu mācību mērķus. Veidi prakses studentiem ir arī liela nozīme šajā procesā valodu noslēpumiem mācīties.