Labklājības aktivitāte - kas tas ir? Zinātne, specialitāte

Jo sākumā 21. gadsimta, liels skaits publikāciju nodarbojas ar jautājumiem, pētniecības, apmācību un izglītību bērniem ar ierobežotām iespējām garīgo veselību. Tas ir objekts, kas pēta Labturības darbību. Kas tas ir? Šis ir viens no Defectology, kas pēta jautājumus gatavojoties dzīvi garīgi atpalikušu cilvēku un risina jautājumus par savu turpmāko rehabilitācijas filiāles.

Vēsture sabiedrības attieksmi pret demenci

Mūsdienu zinātne nav informācijas par to, kāda ir situācija aizņem nenormālu cilvēku primitīvas ciltis. Tomēr, tas ir noteiktu zināmu faktu, ka šie sabiedrības locekļi, kuri nav spējīgi piedalīties iegūt pārtiku, vai nogalina sevi, vai tika nogalināti.

Jūs nevarat zvanīt humānas sabiedrības attieksmi pret plānprātīgs, ne tikai senos laikos, bet arī viduslaikos. Uz šādi cilvēki tika uzskatīti par trūkst cilvēku principu un lemts, tāpēc nav vērts līdzjūtību un palīdzību. Biedrība centās pasargāt sevi no tiem, kuru uzvedība ir vairāk vai mazāk sāp savas intereses.

Pagrieziena punkts attiecībā uz demences gadījumā bija Francijas revolūcijas (1786-1793 gg.). Šis notikums iezīmēja jaunu vēsturisku pagrieziena punkts attīstībā visai sabiedrībai. Turklāt šī revolūcija ir bijusi milzīga ietekme uz attīstību zinātnes dažādās jomās zināšanu. In 1793 viņš publicēja cilvēktiesību deklarāciju, kurā, tāpat kā vairākos dekrētus, teica, ka valsts palīdzība nabadzīgajiem cilvēkiem būtu jāuzskata par svētu pienākumu. Šajā gadījumā, tas tiek uzskatīts nevis kā žēlastības dāvanas vai labdarība, bet gan kā valsts pienākums.

Otrajā pusē no 19 gs, problēma demences kļuvis īpaši aktuāls. Šoreiz raksturo strauja attīstība nozarē, palielinot darba ņēmēju ekspluatāciju un būtisku pasliktināšanos viņu dzīves apstākļiem. Tas viss ir novedis pie pieauguma skaita patoloģiskas bērniem. Tieši šā iemesla dēļ demences pētījumā tika ņemta vērā aspektus psihopedagoģisko un klīniskās dabu. Visi darbi tika veikti, lai sekmētu attīstības perspektīvas intelekta vājiem domājošiem cilvēkiem.

Turpinājums darbība šajā jomā veicināja strauju uzplaukumu dabas zinātnēs. Tas veicināja parādīšanās 19.gadsimta beigās - 20.gadsimta sākumā, abiem galamērķiem izpratni būtību un raksturu demenci. To pārstāvji ir koncentrēta centienus uz meklēt cēloņus un klīnisko pētījumu par patoloģiju, kā arī apmācību garīgi atpalikušo bērnu. Tādējādi, nozīmīgs atbalsts attīstībai labklājības darbības, ko tādiem psihiatriem, B. Weigand, Serbskii VI Jakovenko un citi.

Attiecības ar demences Rus

Rūpēties par nabadzīgajiem un muļķīgi mūsu valstī vecajās dienās bija pirmais, lai parādītu pareizticīgo baznīcu. Tas ir norādīts oficiālajos dokumentos, kas datēti no 10. gs.

In seno Rus 'cilvēku uzskata garīgās attīstības traucējumiem cilvēkiem Dievam un tiem ap tiem aura mystery un svētumu. Tomēr muļķi, klīst ceļus valstī, izraisīja daudz ļaunuma. Viņi veica lielu skaitu pārkāpumu un ļaunprātīga dedzināšana. Tas ir iemesls, kāpēc tas bija nepieciešams, lai izolētu tos no sabiedrības. Pirmais šāda institūcija atvērts Rīgā, Dr. Frīdriha Plyats. Tas bija medicīniski pedagoģiskā iestāde ar garīgās attīstības traucējumiem un cieš no krampjiem. Tas ir bijis šo iestādi līdz 1941.

Tika veikti pasākumi attiecībā uz izglītību un apmācību patoloģisku bērniem no Krievijas un militārām iestādēm, izmantojot speciālo skolu.

Labošanas, kuras vēsture ir pieņēmusi jaunu pagriezienu 19.gadsimta beigās, saņēmis spēcīgu impulsu tās attīstībai, strādājot psihiatru I. G. Ignatevoy un P. I. Kovalevskogo. Tomēr tie bieži vien norādīja, ka nav līdzekļu valsts institūciju attīstībai garīgi atpalikušo bērnu. Tad E. K. Gracheva, kas nodarbojas ar pētniecību šajā jomā patoloģisku bērnu apmācību un izglītību, norādot uz kaitējumu sabiedrībai ignorēt šādu palīdzību.

Padomju posms mūsu valsts attīstībā atšķiras radot atšķirīgu tīklu speciālām iestādēm. Viņi bija atvērta bērnu izglītību zema intelekta.

Labklājības aktivitāte - zinātne, kas padomju laikos tika tālāk attīstīta, pateicoties fundamentālo darbu IG Eremenko, IP Lauzhikasa, IA Groshenkova, M. N. Perova un daudziem citiem pētniekiem.

Līdz šim šī disciplīna tiek pētīta institūtā Labošanas Pedagoģijas Pedagoģijas zinātņu Krievijas Federācijas. Modern labklājība aktivitāte - kas tas ir? Šis virziens, pētot modeļus un funkcijas attīstībā garīgi atpalikušo bērnu, kas izpaužas mācību procesā. Pētniecība un attīstība šajā jomā tiek veikts mūsdienu zinātnieki oligophrenopedagogs. Pamatojoties uz savu darbu veikt dažus pielāgojumus sistēmai, ne tikai īpašs, bet arī vispārējo izglītību.

Komunikācija ar citām zinātnēm

Oligophrenopedagogics nespēj izdzīvot un attīstīties bez vairākiem saistītiem tematiem, kas ir nosacīti sadalīta trīs blokos. Šo medicīnas zinātne, psiholoģiskās un pedagoģiskās. Kāda ir nozīme šajās jomās par labklājības darbību?

Attiecībā uz medicīnas zinātnēs, ar viņu palīdzību, zinātnieki, kas pēta šo problēmu garīgi atpalikušiem bērniem, spēj saprast bioloģiskos cēloņus slimības un izmaiņu, kas notikušas pacienta ķermeņa dabu. Šajā modulī jūs atradīsiet: fizioloģiju un anatomiju, neiroloģija un neirozinātnes, psihiatriju un psihopatoloģiju, pediatrija un ģenētika. Šīs disciplīnas ļauj zinātniekiem izprast funkcijas, kas ir atpalicis attīstību bērna, kas ļauj pareizi attīstīt izglītības sistēmu.

Ar vairāk nekā cieši saistīta labklājības darbību? cilvēka psiholoģija (vispārējā, speciālā un pedagoģiskā) - disciplīna, kas studijas ir arī ļoti svarīgi, lai labklājības darbību. Tie ļauj identificēt shēmas, kas ir pieejamas bērniem ar intelektuālās attīstības traucējumiem. Arī ar to palīdzību-oligophrenopedagogs zinātnieki iegūstam koncepciju garīgās notiekošajiem procesiem šādiem pacientiem. Tas dod iespēju izpēte pamatot, īstenot praksē paņēmienus un metodes.

Bērnu izglītošana ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir milzīgs palīdzēt pedagoģiju. Šī disciplīna ļauj definēt specifiku principiem, mērķiem un saturu mācību procesa garīgi atpalikušu skolēnu. Šajā pedagoģijas aizņemtiem līdzekļiem, metodēm un paņēmieniem, lai padarītu mācību šīs kategorijas studentiem. Šajā blokā sastāv no vairākām zinātnēs. Starp tām ir kopīgas, sociālā un speciālā pedagoģija un didaktika izglītības darbā.

Vispārējais jēdziens disciplīnas

Tātad, mūsdienu labklājības aktivitāte - kas tas ir? Tā ir zinātne, kas attīsta izglītības klasifikāciju, kas var nodrošināt iespēju, lai ne tikai individuāli, bet arī diferencēta pieeja bērniem ar zemu intelektu. Turklāt disciplīna attiecas uz metodēm un izglītības studentu principus, saturu, to darba apmācību un vispārējo izglītību. Kā privāto metodes labklājības darbības kā zinātnes un piemērot ieteikumus par disciplīnas izveidot sistēmas un struktūras, piemēram, skolās tiek izmantotas speciālās izglītības iestādēs.

pamatprincipi

Lai ikviens, kas lūdz par labklājības aktivitāti - kas tas ir vērts zināt, ka šī disciplīna ir tāds pats avots, kāds pedagoģijā. Tā arī apspriež vispārējo metodoloģiju stundas, pamatu izglītības procesā, un tā tālāk. D. Tikai atšķirībā pedagoģijā, šajā zinātnes joma pēta strādā ar garīgās attīstības traucējumiem bērniem, pamatojoties uz to īpašībām. Tajā pašā laikā Labklājības darbības principi, piemēram, apmācību un izglītību, attīstību un veidošanos personas, ir tāda pati nozīme kā vispārējā pedagoģijā.

pamatmetodes

Zinātnieki oligophrenopedagogs šajā darbā veikta:

• izpēte;
• uzraudzība;
• anketas;
• Pētījums par bērnu sniegumu;
• eksperimenti;
• Pētījums par dokumentāciju psiholoģiskā un pedagoģiskā raksturs.

Visas šīs metodes labklājības darbības kā zinātne. Ļaujiet mums pārbaudīt tos sīkāk.

Veicot novērojumi veikti mērķtiecīgu pētījumu pedagoģisko parādību. Tā rezultātā, pētnieks saņem faktu materiālu. Novērošanas rada konkrētam mērķim, ir savi izaicinājumi, kā arī objektu. tās izpildes protokoliem laikā (ieraksti) tiek saglabāti.

Bieži darbs zinātnieku pamatā ir ar tiem, kas ir viena no metodēm, kas ir saruna veikto pētījumu. Tas ļauj jums iegūt pareizo informāciju un noskaidrotu, ko nebija pietiekami skaidrs, kad, izmantojot citas metodes, labklājības darbību. Diskusija notika par iepriekš plānu.

Ražot masveida kolekciju informācija ļauj zinātniekiem, lai apsekojumu. Tikšanās laikā saņēmēji rakstiski atbild uz jautājumiem.

Ne mazāk vērtīgas materiālu pētnieki ir procesā pētot produktus, ko bērni ar intelektuālās attīstības traucējumiem. Šie produkti ietver dažādus amatniecības, zīmējumi un piezīmjdatoriem ar kontroles darbu un uzdevumu dažās disciplīnās.

Labošanas šādu metodi, balstoties uz pētījumu par dažādu dokumentu psihopedagoģisko raksturs. Šī medicīniskie dati un personas lietas bērniem, dienasgrāmatas, atdzesē žurnāliem, izglītības īpašībām, un tā tālāk. D. Ar palīdzību šo metodi, lai iegūtu objektīvu informāciju, kas norāda, ka prakses organizācijas un mācību procesu.

Īpaša nozīme ir eksperiments pētījumos. Tas ir speciāli organizēta uzņemšana, metodi vai darba saturu. Šīs metodes mērķis ir noteikt efektivitāti mācību mācīšanās procesu. Eksperiments sastāv no šādiem posmiem:

• teorētiskais formulējums problēmu, mērķu definīcija, priekšmeta un objekta pētniecības, attīstības uzdevumiem un hypothesizing;
• metodikas izstrāde pētniecības metodēm un tālākai pārstrādei metožu rezultātus;
• veikšanai eksperimenta veidā vingrojumu programmu, virkne uzdevumu, un tā tālāk, utt..
• analītisks kvalitatīvā un kvantitatīvā analīze pieejamiem datiem, formulējot secinājumus un izstrādājot praktiskus ieteikumus.

Darbs ar garīgi atpalikušo bērnu

Tur ir tik profesija - "labklājība darbība". To iegūst cilvēki, kas vēlāk māca un izglīto bērnus ar intelektuālās attīstības traucējumiem. Tomēr jāpatur prātā, ka profesija ir vairākas īpatnības. Tātad, uzdevums oligophrenopedagogs ietilpst ne tikai nodarbības ar saviem skolēniem, lai asimilēt viņiem bagāžu skolas zināšanas. Šis speciālists instills bērniem ar prasmēm, kas nepieciešamas turpmākai neatkarīgai dzīvei. Tikai pēc veiksmīgas šā uzdevuma veikšanā, bērns ar invaliditāti, varēs pievienoties sasniegumus un vērtības visā pasaulē.

Oligophrenopedagogics - darbu, kura mērķis ir ne tikai bērniem, bet arī viņu vecāki, kuri ir arī nepieciešams padoms kvalificēta speciālista. Algas skolotāji audzinoša izglītībā ir nedaudz lielāks nekā viņa kolēģiem parastajā skolā. Un tas ir īsāks darba diena. Turklāt oligophrenopedagogs strādā ar nelielu grupu bērniem (8 līdz 12 cilvēkiem).

Studenti mēdz novērtēt labestību viņa skolotājs un mīlēt to. Tomēr, strādājot ar bērniem, ar zemu intelektu, spēks ir ne visiem. Šāds skolotājam jābūt optimistiskas. Bez šo nosacījumu, ir zaudējis visu sajūtu darbā ar tiem, kam nepieciešama īpaša palīdzība. Ticība bērnu un cilvēku laipnību - tie ir nosacījumi, bez kuriem tas nedarbojas, bez pedagoģiskās metodes.

Šis speciālists vajadzētu redzēt katram skolēnam iespēju invalīdam unikālu personību un strādāt par to. Jā, šī darbība ir saistīta ar ievērojamu emocionālo un dažreiz fiziskas slodzes. Tomēr, redzot, ka bērns pakāpeniski, soli pa solim, sasniedz jaunus panākumus - tā ir īsta prieks par skolotāju.

darba

Oligophrenopedagogs nodarbojas ar saviem bērniem bērnudārzos un skolās bērniem ar intelektuālās attīstības traucējumiem. Darbs šādi speciālisti ir arī dažādas rehabilitācijas un sociālo centru. Pieprasīja pēc profesijas, un dažās vidusskolās un slimnīcām, kas ir atvērtas klases bērniem ar garīgo atpalicību. Lielā mērā oligophrenopedagogs palīdz pediatrs-neuropsychiatrist. Tas jo īpaši attiecas uz sarežģītākos gadījumos, diagnozi patoloģijām psihes bērnu.

pamata kvalitāte

Oligophrenopedagogs nevar darboties bez laipnību un mīlestību bērniem. Bez tam, mums ir nepieciešama šāda speciālista centību un atbildību, neatlaidību un spēju baudīt kaut ko, pat nelielas panākumus savās nodaļās. Svarīgs nosacījums, lai konkrētā profesijā ir vēlme apgūt jaunas zināšanas. Galu galā, zinātne nepārtraukti virzās uz priekšu, un skolotājam jābūt gataviem mācīties un pielietot jaunas tehnoloģijas un metodes viņas ieteiktās. Lai iegūtu jaunas zināšanas, jūs varat veikt kursus labklājības darbību. Tas uzlabos esošās prasmes un uzzināt par jaunumiem no pētniekiem šajā jomā.

iegūt zināšanas

Skolotāji strādā ar garīgi atpalikušo bērnu jāsaprot fizioloģijas saviem esošajiem pārkāpumiem, koriģējošā metodēm piemīt un varētu novērtēt sava darba rezultātus. Un tas prasa atbilstošu apmācību labklājības darbību. Lai to izdarītu, jūs varat ievadīt Maskavas Valsts Pedagoģiskā universitāte. Šī universitāte ir defectology fakultāte sagatavo speciālistus šajā jomā. Profils apmācība ir labklājība aktivitāte.

Vēlme saņemt profesiju un aicina Maskavas Pedagoģiskā universitāte. Potjomkins. Labošanas Izglītības fakultātes Speciālās izglītības visi vēlas saistīt savu dzīvi ar šo grūto profesiju. Ir vēl viens Metropolitan University, kas sagatavo kvalificētus darbiniekus šajā jomā. Šī Maskavas Valsts Humanitārā universitāte. Sholokhov. Šajā mācību iestādē ir defectology fakultāti, kas sagatavo speciālistus šajā virzienā tiek apsvērta.

Saņemt oligophrenopedagogs profesija var būt dažās citās augstskolās Krievijā.