Informācijas un komunikāciju tehnoloģijas. IKT tehnoloģijas

IKT (informācijas komunikāciju tehnoloģijas) - ir procesi un metodes mijiedarbību informācijas, kas tiek realizēti, izmantojot skaitļošanas iekārtas, kā arī telekomunikāciju iekārtas.

IKT loma mūsdienu sabiedrībā

Tagad ir iespējams novērot pastāvīgu pieaugumu ietekmē mediju tehnoloģiju uz personu. Īpaši spēcīga ietekme tām ir uz bērniem: bērns vēlētos, lai noskatītos filmu pirms divdesmit gadiem, kā lasīt grāmatu. N. Šodien, tomēr, ar lielu spiedienu, reklāma, datoru tehnoloģiju, elektroniskās rotaļlietas, spēļu konsolēm un tā tālāk. Mūsdienu jaunieši aizvien atdalīts no realitātes. Tagad, ja students nevar izvairīties lasot grāmatu, viņš neiet uz bibliotēku, un lejupielādēt to planšetdatorā. Ļoti bieži var novērot šādu ainu: parku, parku vai iepirkšanās centrs atrodas neliela grupa jauniešu, tie nav sazināties vienam ar otru, visi viņu uzmanība tiek vērsta uz viedtālruņiem, planšetdatoriem, klēpjdatoriem. Ja šī parādība būs vērojama vēl, bērni drīz pilnīgi aizmirst, kā sazināties. Un tagad Izglītības daudzu valstu uz mūsu planētas, nevis attīstīt studentu interesi par dzīvu komunikāciju un mācībām kopumā ministrija, mēs nolēmām veikt mazākas pretestības ceļu un dot bērniem to, ko viņi vēlas. Pēc dažu ekspertu, bērna smadzenes ir vairāk uztver jaunu informāciju, ja tas tiek pasniegtas jautrā veidā, kas ir iemesls, kāpēc viņi var viegli uztver ierosināts klases datus, izmantojot plašsaziņas līdzekļu (šajā sakarā šodien pieaug izmantot informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošanu izglītībā). Tas ir grūti apgalvot, bet tad otra puse šajā mācību procesā ir tas, ka bērni ir vairs sazināties ar skolotāju, un līdz ar to samazinās spēja domāt. Kur labāk pārveidot mācību procesu, tāpēc, ka tas nav garlaicīgi, un vienmēr uzturēts bērnu slāpēm pēc jaunu zināšanu. Taču šis jautājums būs jāatstāj sirdsapziņu amatpersonām.

Koncepcija par komunikāciju un informācijas tehnoloģiju

informatizācijas procesiem mūsdienu sabiedrībā, kā arī cieši saistītās reformas izglītības aktivitātēs raksturo pilnību un masveida izplatību mūsdienu IKT. Tos aktīvi izmanto datu pārsūtīšanai un mijiedarbību starp skolotāju un skolēna modernajā sistēmā attālumu un atvērtu izglītības. Šodien, skolotājs ir pienākums būt kvalificēti ne tikai IKT jomā, bet arī atbild par profesionālās jaunāko informācijas un komunikācijas tehnoloģiju savos steidzamiem pasākumiem.

Termins "tehnoloģija" ir pienācis pie mums no grieķu valodas un tulkots tas nozīmē "zinātne". Mūsdienu izpratne par vārda ietver piemērošanu inženierzinātņu un zinātnes atziņas, lai atrisinātu konkrētas praktiskas problēmas. Tad informācijas un komunikāciju tehnoloģijas - tā ir tāda tehnoloģija, kuras mērķis ir pārveidot un apstrādāt informāciju. Bet tas vēl nav viss. Faktiski, informācijas un komunikāciju tehnoloģijas ir jumta termins, kas apraksta dažādus mehānismus, ierīces, algoritmiem, datu apstrādes metodes. Svarīgākais modernās IKT ierīce ir dators aprīkots ar nepieciešamo programmatūru. Otrais pēc kārtas, bet ne mazāk svarīgu aprīkojumu, tiek uzskatīts par līdzekli saziņai ar informāciju, ko tie sniedz.

IKT rīki, ko izmanto mūsdienu izglītības sistēmā

Galvenais veids, kā IKT tehnoloģijas izglītības informācijas sistēmas vidē - ir personālais dators aprīkots ar nepieciešamo programmatūru (sistēma un piemēroti, un instrumenti). Sistēmiskā galvenokārt ietver darbības programmu. Tā nodrošina mijiedarbību visiem PC programmu ar aprīkojumu un datora lietotājs. Šajā kategorijā ietilpst arī pakalpojumu un servisa programmatūru. Uz pieteikumu iekļaut normu, kas ir līdzeklis, informācijas tehnoloģijas - .. Darbs ar tekstu, grafikas, tabulas uc Mūsdienu izglītības sistēma tiek plaši izmantota universālas amatniecība biroja programmatūras un IKT rīkus, piemēram, tekstapstrāde, prezentācijas, izklājlapas, grafikas somas, organizatori, datu bāzes, un tā tālāk. n.

Informācijas un komunikācijas tehnoloģiju

Ar organizāciju datortīklu un līdzīgu izmantojot izglītības procesā nonācis jaunā kvalitātē. Tas ir galvenokārt saistīts ar iespēju iegūt informāciju no jebkuras vietas pasaulē. Pateicoties globālajam tīmeklim tagad ir pieejams ar tūlītēju piekļuvi informācijas resursiem planētas (digitālajām bibliotēkām, krātuvēm failu, datu bāzes, un D. tā tālāk.). Šis populārais resurss ir publicējis vairāk nekā divus miljardus dažādu multivides dokumentu. Tīkls nodrošina piekļuvi un ļauj izmantot citu kopēju IKT tehnoloģijas ir starp tiem intereškopas, e-pasts, tērzēšana, saraksti, saraksti. Turklāt, tā izstrādājusi speciālu programmatūru tiešsaistes komunikācijas (reālā laikā), pēc tam, kad ļauj izveidot sesiju pārsūtīt tekstu (ievadīti no tastatūras), kā arī skaņu, attēlu un dažādus failus. Šī programmatūra ļauj organizēt kopīgu savienojumu attāliem lietotājiem, kas darbojas uz vietējo datoru programmatūru.

Jaunu datu saspiešanas algoritmus pieejamo pārraidi internetā parādīšanās, ievērojami palielināja skaņas kvalitāti. Tagad tas ir kļuvis tuvāk par PSTN kvalitāti. Tā rezultātā bija lēciens attīstībā salīdzinoši jauniem līdzekļiem IKT - interneta telefoniju. Izmantojot īpašu programmatūru un perifērijas ierīces, pa tīklu, jūs varat organizēt audio un video konferences.

Informācijas un komunikāciju tehnoloģijas un to iespējas

Par efektīvai meklēšanai telekomunikāciju tīkli izmanto automatizētās meklēšanas programmām, kuru mērķis ir iegūt datus par dažādiem resursiem World Wide Web un pakalpojumu sniegšanu uz lietotāju ātru piekļuvi tiem. Pateicoties meklētājprogrammas, jūs varat atrast dokumentus, multivides failus, adrešu informāciju par cilvēkiem un organizācijām, programmatūru. IKT izmantošana ļauj atklātu piekļuvi izglītības, metodisko un zinātnisko informāciju, papildus tam, tā kļūst iespējamās darbības organizācija konsultāciju pakalpojumus, kā arī modelēšana zinātnisko un pētniecisko darbību. Un, protams, veicot virtuālo nodarbības (lekcijas, semināri), kas reālā laikā.

vizuālie tēli

Šodien, informācijas un komunikācijas tehnoloģiju apmācību ietver vairākas klases no materiāla, būtiskas saistībā ar attālumu un atvērtu izglītības. Viens no tiem ir TV un video. Video un attiecīgās IKT rīki ļauj vairāk skolēniem iepazīties ar saturu lekcijas labākajiem profesoriem. Video var izmantot speciāli aprīkotas klasēs un mājās. Interesants ir fakts, ka Eiropas un Amerikas apmācības kursi galvenais materiāls tiek parādīti video un drukas izdevumā.

televīzijas IKT

Televīzija ir visbiežāk IKT klasē, tai ir svarīga loma ne tikai mūsdienu mācību procesā, bet arī cilvēku dzīvē, jo gandrīz katrā mājā ir televizors. Izglītības TV programmas jau sen izmanto visā pasaulē, un ir ļoti spilgts attālā mācīšanās veidu. Caur tas nozīmē IST iespēju pārraidīt lekcijas plašai sabiedrībai, lai palielinātu tās vispārējo attīstību bez turpmākas kontroles asimilācijas zināšanas.

Elektroniskās izglītības izdevumi

Ļoti spēcīgs tehnoloģiju, kas ļauj pārsūtīt un uzglabāt visu apjomu pētāmā informācijas elektronisko mācību izdevumi. Tie ir izplatīti datortīklos un uzglabāta optisko datu nesēju. Individuālais darbs ar šādu materiālu sniedz dziļu ieskatu un datu asimilāciju. Šī tehnoloģija ļauj (ar attiecīgu pārskatīšanu) izmantot esošo kursu individuālai apmācībai un pašpārbaudes iegūtās zināšanas. Elektronisko mācību publikācijas atšķirībā no parasto drukas materiālam ļauj sniegt informāciju dinamiskā grafiskā formā.

Klasifikācija IKT resursu jomās metodoloģiska nolūkam

IKT rīki:

1. Mācību. Viņi dara zināšanas, veidot praktiskas iemaņas vai mācību pasākumus, kas nodrošina nepieciešamo līmeni meistarības materiāla.

2. treneriem. Paredzēti praktizē dažādas prasmes, konsolidēt vai atkārtošanās nodarbību.

3. Palīdzība un informācijas izguves. Ziņojums informāciju par sistematizācijas informāciju.

4. demonstrēšana. Vizualizēšana parādības, procesus, objektus ar mērķi studiju un pētniecības jomā.

5. Simulācijas. Viņi pārstāv konkrētu aspektu realitāti, ļaujot tai izpētīt funkcionālās un strukturālās īpašības.

6. Laboratory. Atļaut veikt eksperimentus uz darba aprīkojumu.

7. Modeling. Padariet to iespējams būt objekts modeli, parādība nolūkā studiju un pētniecības jomā.

8. Maksājumu. Automatizējiet aprēķinus un dažādas ikdienas darbības.

9. Mācību spēle. Izstrādāts, lai izveidotu mācību situāciju, kurā aktivitāte studentu realizēta formā spēles.

Didaktiskās problēmas, kas tiek risināti, izmantojot IKT

1. pilnveidošana organizācijā un lielāka individuālisma mācīšanās.

2. Paaugstināta produktivitāte neatkarīgas sagatavošanas studentiem.

3. Customization darbs skolotāja.

4. paātrināšana vairošanos, kā arī piekļuvi ieguvumiem mācību praksē.

5. Palielinot motivāciju mācīties.

6. aktivizēšana mācību procesa, spēja piesaistīt students pētniecības darbībai.

7. Elastība apmācība.

Negatīvā ietekme IKT uz mācību resursu

Informācijas un komunikāciju tehnoloģijas ieviesta visos izglītības veidos, noved pie vairākiem seku negatīvo raksturu, kuru vidū jāatzīmē vairākas negatīvas psiholoģiskās un izglītības faktori ietekmē veselību un fizioloģisko stāvokli students. Kā minēts iepriekš šajā rakstā, ITC noved pie individualizācijas izglītības procesā. Taču tajā slēpjas nopietns trūkums, kas saistīti ar kopējo individualizācija. Šī programma ietver recēšanas jau netrūkst mācību procesā dzīves dialoga saziņu dalībnieku: skolēniem un skolotājiem, skolēniem kopā. Tā piedāvā viņiem, patiesībā, aizstāt dialogu - dialogu ar datoru. Un patiesībā, pat aktīvi ziņā studentu runas lielām pauzēm, strādājot ar IKT rīkiem. Tas īpaši attiecas uz studentiem tālmācības un atvērtām formām.

Kas tas ir tik bīstami?

Tā rezultātā šāda veida mācību visā klases students aizņemts, kas klusi patērēt materiālu. Tas noved pie tā, ka daļa no smadzeņu, kas atbild par objectification cilvēku domāšanas, tas izslēdzas, faktiski, imobilizēt daudzu gadu studiju laikā. Būtu jāsaprot, ka skolēns, un tāpēc nav nepieciešams, lai veidotu praksi formulēšanu domas un dialoga saziņu profesionālā valodā. Kā liecina psiholoģisko izpēti, izstrādāta bez komunikācijas, netiks radīts piemērotā līmenī un sazināties studentu monologs ar sevi, tieši to, ko sauc par neatkarīgu domāšanu. Jūs piekrītat, ka jautājums, kas jāuzdod sev ir visdrošākais rādītājs klātbūtni neatkarīgas domāšanas. Tā rezultātā, ja jums iet pa ceļu individualizācijas mācīšanās, ir iespējams palaist garām iespēju veidošanas radošā procesa personas, kuru izcelsme ir uzcelta uz dialogu.

Nobeigumā

Apkopojot, mēs varam atzīmēt vienu būtisks trūkums informācijas un komunikācijas tehnoloģijas, kas izplūst no galvenajām priekšrocībām - pieejamību publicēts tīklu informācijas resursu. Bieži vien tas noved pie tā, ka students pēc mazākas pretestības ceļu un aizņemas interneta gatavi esejas, problēmu risināšanu, projektiem, atskaites un tā tālāk. D. Šodien, tas jau ir pazīstams fakts apstiprina, ka zemo efektivitāti šāda veida mācībām. Protams, attīstības perspektīvas un informācijas un komunikāciju tehnoloģijām ir augsts, bet, lai īstenotu tos nepieciešams izskatīt bez mānijas rādījumam.