Vārdu analīze ar skaņām. Shēmas un piemēri

Krievu valodas apguves procesā studenti tiek iepazīstināti ar dažāda veida analīzi. Šī ir vārda leksiskā analīze un izglītības sastāva un metožu analīze. Bērni mācās izjaukt priekšlikumus dalībniekiem, lai noteiktu tās sintakses un pieturzīmes. Un arī radīt daudzas citas valodas operācijas.

Tēmas pamatojums

Pēc pamatskolā aptveramā materiāla atkārtošanas 5. klases skolēni sāk pirmo valodniecības nozares fona - fonētiku. Viņa pētījuma pabeigšana ir vārdu analīze ar skaņām. Kāpēc ar fonētiku notiek nopietna un dziļa iepazīšanās ar vietējo runu? Atbilde ir vienkārša. Teksts sastāv no teikumiem, teikumiem - no vārdiem un vārdiem - no skaņām, kuras ir ķieģeļi, celtniecības materiāli, valodas primārais pamats, ne tikai krievu, bet jebkura. Tāpēc vārda par skaņām analīze - skolu audzēkņu praktisko iemaņu un spēju veidošanās lingvistiskajā darbā sākums.

Fonētiskās analīzes koncepcija

Ko tieši tas ietver, un ko skolēniem ir jāzina, lai veiksmīgi tiktu galā ar fonētiskiem uzdevumiem? Pirmkārt, ir labi vadīties pēc syllabic dalīšanas. Otrkārt, vārdu analīzi ar skaņām nevar veikt bez skaidras atšķirības starp patreizējiem balsīšiem un līdzskaņojošajiem fonemiem, pāru un nesaraujamām, vājām un stiprām pozīcijām. Treškārt, ja tas (vārds) ietver iotirovannye, mīksto vai cieto elementu, dubultās burtiem, studentam vajadzētu būt iespējai orientēties, kuru burtu izmanto, lai atsauktos uz konkrētu burtu skaņu. Un pat tādi sarežģītie procesi kā izmitināšana vai asimilācija (asimilācija) un asimilācija (sadalīšanās) arī būtu jāpārbauda viņiem (lai gan šie termini mācību grāmatās nav minēti, tomēr bērni iepazīstas ar šiem jēdzieniem). Protams, vārdu analīzi ar skaņām nevar izdarīt, ja bērns nezina, kā to pārtulkot, nezina vienkāršus transkripcijas noteikumus. Tāpēc skolotājam ir nopietni un atbildīgi jāpievērš uzmanība sadaļas "Funkcionalitāte" mācīšanai.

Teorētiski ieteikumi

Kāda ir shēma vārda izanalizēšanai ar skaņām? Kādus posmus tas ietver? Ļaujiet mums to rūpīgi izpētīt. Vispirms no teksta ir rakstīts marķieris, tiek parādīts "domuzīme", pēc kura tas atkārtots uzrakstīts, tikai jau sadalīts zilbēs. Tas ir uzsvērts. Tad kvadrātiekavas tiek atvērtas, un students ir jātulko vārdu - rakstiet to tā, kā tas ir dzirdēts, ti, atveriet tā skaņas aploksni, norādiet fonēmu maigumu, ja tādi ir, utt. Tālāk zem transkripcijas opcijas izlaidiet rindu, turiet nospiestu Vertikālā līnija Pirms tā kolonnā tiek ierakstīti visi vārda burti, pēc tam - kvadrātiekavās, tiek dotas skaņas un dota to pilnā īpašība. Analīzes beigās tiek izveidota neliela horizontāla līnija, un kopsavilkumā tiek atzīmēts vārdu burtu un skaņu skaits.

Pirmais piemērs

Kā tas viss izskatās praksē, tas ir, skolas piezīmju grāmatiņā? Vispirms veicam skaņu vārda izmēģinājuma analīzi. Analīzes piemēri sniegs iespēju saprast daudzas nianses. Mēs pierakstām: segu. Mēs sadalām zilbēs: on-kry-va'-lo. Transkribē: [Pakryva'la]. Mēs analizējam:

• N - [n] ir līdzskaņojoša skaņa, tā ir kurla, pāris, pāra - [b], cieta;

• O - [a] ir patskanis, neuzspīlēts ;

• K - [k] - skaņa saskaņā ar, viņš ir kurls, pārī, [pāri - g], grūti;

• P - [p] - skaņas līdzskaņs, skaņas, tādēļ neskaidrs izteikts, grūti;

• S - [s] ir patskanis, šajā pozīcijā nav stressed;

• В - [в] - šī skaņa ir skaņa, ir skaņas, tā pāra - [ф], grūti;

• A - [a '] - patskanis, trieciena stāvoklī;

• L - [l] ir skaņa saskaņā ar sonoristu, tātad, nepārveidotu cieto;

• O - [a] - līdzskaņs, neuzspīlēts.

Kopā: 9 vārdi un 9 skaņas; To skaits pilnībā sakrīt.

Piemērs otrajam

Apskatīsim, kā parsēt vārdu "draugi" ar skaņām. Mēs rīkojamies saskaņā ar jau izklāstīto shēmu. Mēs to sadalām zilbēs, liekam uzsvaru: dr-zya. Tagad mēs pierakstām transkribētā veidā: [druz'y'a]. Un mēs analizējam:

• Q - [q] - līdzskaņs, tas ir skaņas un ir pāris, pāris - [t], ciets;

• P - [p] - saskaņā ar skaņas, skaņas, nepāra, grūti;

• Y - [y] - patskanis, neuzspīlēts;

• S - [s '] - acc., Ir sonorous, ir kurls pāris - [c], mīksts un arī pārī: [s];

• B - skaņa nenozīmē;

• I - [d '] - puse izteikta, skaņas vienmēr, tāpēc nepārvietota, vienmēr mīksta;

• [A '] - patskanis, perkusija.

Šajā vārdam ir 6 burti un 6 skaņas. To skaits sakrīt, jo b nenozīmē skaņu, un burts H pēc mīksta zīme apzīmē divas skaņas.

Trīs piemērs

Mēs parādām, kā parsēt vārdu "language" ar skaņām. Jūs zināt algoritmu. Uzrakstiet to un sadaliet to zilbēs: i-zyk. Transkribējiet: [y'izi'k]. Fonētiski izjaukt:

• I - [d '] - daļēji izteikta, skaņa, nepārtraukta, tikai viegla;

• [A] - šī skaņa ir patskaņa un neuzspīlēta;

• S - [s] - acc., Voiced, pāris, pāris - [s], ciets;

• S - [s '] - patskanis, perkusija;

• K - [k] - līdzskanis, kurls, divkāršots, [r], grūti.

Vārds sastāv no 4 burtiem un 5 skaņām. To skaits neatbilst, jo burts es stāv absolūtā sākumā un nozīmē 2 skaņas.

Ceturtais piemērs

Apskatīsim, kā vārdu "proteīns" analīze izklausās skaņu izteiksmē. Pēc tam, kad viņš ir izlādējies, izdod zilbi: olbaltumvielu. Tagad pārrakstiet: [б'элка]. Izveidojiet burtciparu analīzi :

• B - [b '] - pēc skaņas, pārī, [n], mīksts;

• E - [e '] - patskanis, perkusija;

• L - [l] - atkarībā no tā, skaļš, nepāra savienojums, šajā gadījumā ciets;

• K - [k] - radinieks, kurls, dubultots, [r], ciets;

• A - [a] - patskanis, neuzspīlēts.

Šajā vārdam ir vienāds burtu un skaņu skaits - 5. Kā redzat, ir viegli izdarīt šā vārda fonētisko analīzi. Ir svarīgi tikai pievērst uzmanību viņa izrunas niansēm.

5. piemērs

Tagad izdarīsim vārda "egle" analīzi ar skaņām. Pieciem greideriem tas būtu interesants. Tas palīdzēs atkārtot un noteikt fona iezīmes iota vokāls. Ir viens vārds no vienas zilbes, kas arī ir neparasta studentiem. Tas tiek transkribēts šādi: [ye''l ']. Tagad analizējam:

• E - [d '] - puse izteikta, skaņa, nepāra, mīksta;

• [E '] - patskanis, perkusija;

• L - [n '] - līdzskaņīgs, skaņas, tāpēc nepāra, šajā vārdu mīksts;

• Tas nenozīmē skaņu.

Tādējādi vārdam "egle" ir 3 burti un 3 skaņas. Burts E apzīmē 2 skaņas, jo tas ir vārda sākumā, un skaņas mīkstais simbols nenorāda.

Izdarīt secinājumus

Mēs pieminējām fonētisko vārdu analīzi, kas sastāv no dažādiem zilbju un skaņu skaita. Skolotājs, izskaidrojot šo tēmu, mācot skolēniem, vajadzētu mēģināt aizpildīt viņu vārdnīcu ar atbilstošu terminoloģiju. Runājot par "H", "P", "L", "M" skaņām, jums vajadzētu saukt tos skaņu, vienlaikus norādot, ka viņi vienmēr ir skaņas un tādēļ viņiem nav kurlu. [Y] nav skaņas, bet arī tikai skaņas, un šis parametrs ir saistīts ar iepriekšējiem četriem. Turklāt agrāk ticēja, ka šī skaņa attiecas uz līdzskaņiem, taču ir godīgi to nosaukt par daļēji skaidru, jo tā ir ļoti tuvu skaņai [un]. Kā vislabāk to atcerēties? Uzrakstiet teikumu ar bērniem: "Mēs neredzējām draugu". Tas ietver visas skaņas.

Īpaši parsēšanas gadījumi

Lai pareizi noteiktu vārda fonētisko struktūru, ir svarīgi, lai tā varētu klausīties. Piemēram, "zirgu" vārdu forma būs šāda veida transkripcijā: [lashyd'e'y], "lietus" - [do'sh "]. Ar šādiem un tamlīdzīgiem gadījumiem ir diezgan grūti saprast piektā pakāpē. Tādēļ skolotājam jāmēģina analizēt interesantus piemērus klasē un pievērst studentu uzmanību dažiem valodas smalkumiem. Tajā ir ietverti tādi vārdi kā "brīvdiena", "raugs", ti, kas satur divkāršus vai nepiederošus līdzskaņus. Praksē tas izskatās šādi: idler, [pra'z'n'ik]; Tremings, [dro'zhy]. Virs "g" vajadzētu uzzīmēt līniju, kas norāda skaņas ilgumu. Nestandarta šeit un burta I. nozīme. Šeit tas apzīmē N. skaņu.

Par transkripcijas lomu

Par kādu vārdu vajadzētu pārrakstīt? Fonētiskā analīze palīdz redzēt marķiera grafisko izskatu. Tas ir, lai skaidri parādītu, kā vārds izskatās tā skaņas apvalkā. Kāds ir šīs analīzes vispārējais mērķis? Tas sastāv ne tikai salīdzinot valodu vienības (burtus un skaņas, to skaitu). Fonetiskā analīze ļauj izsekot, kādās pozīcijās viena un tā pati vēstule apzīmē atšķirīgas skaņas. Tātad tradicionāli tiek uzskatīts, ka krievu valodā patskaņa "e" vienmēr atrodas spēcīgā šoka pozīcijā. Tomēr ārvalstu izcelsmes vārdos šis noteikums nedarbojas. Tas pats attiecas uz sarežģītiem leksēm, kas sastāv no divām vai vairākām saknēm. Piemēram, īpašības vārds ir trīs kodols. Tās transkripcija ir šāda: [tr'iokh'a'd'irnyi]. Kā redzat, šoks šeit ir skaņa [a].

Par iznomāšanas jautājumu

Syllabeling ir arī grūts jautājums piektās greideriem. Parasti skolotājs koncentrē bērnus uz šo noteikumu: cik vārdu vārdus veido tik daudz zilbju. Re-ka: 2 zilbes; On-the-soul-ka: 3 zilbes. Tie ir tā sauktie vienkārši gadījumi, kad patskaņi atrodas līdzskaņu vidē. Bērniem situācija ir nedaudz grūtāka. Piemēram, vārda "zilā krāsā" ir patskaņu saplūšana. Skolēniem ir grūti sadalīt šādus variantus zilbēs. Viņiem jāpaskaidro, ka šeit noteikums paliek nemainīgs: si-nya-I (3 zilbi).

Šīs ir fonētiskās analīzes iezīmes.