Projekti bērnudārzs

Metode projekti Krievijā ir ieguvis popularitāti, kopš deviņdesmito gadu beigās no pagājušā gadsimta. Pirms tam, gandrīz sešdesmit gadus padomju pedagoģijas bija tabu par "buržuāziskās projektu metodi". Tomēr padomju skolas tikās viņu pirmajos gados padomju varas.

Skolotāji ar iespēju piesaistītie celt aktīvu un neatkarīgu personību, spēju pieņemt lēmumus, izvirzītos mērķus, plānot savu darbību, un prognozēt tās iznākumu. Projekts ietver praktisko sociālo orientāciju un īpašu sociāli nozīmīgu produktu.

Pašlaik projekts darbība ir organiska sastāvdaļa jaunā standarta pamatizglītības. Tomēr pirmsskolas izglītības iestādes pārvalda projektu metodi bērnudārzā.

Projekti ir bērnudārzs, kā parasti, no apmācību raksturs. Pirmsskolas vecuma savā psihofizioloģisko attīstību vēl nav spējīga neatkarīgi no sākuma līdz beigām, lai izveidotu savu projektu. Tāpēc mācību nepieciešamās prasmes un pieredze ir galvenais mērķis pedagogiem.

Projekti bērnudārzs var būt radošs, informācija, komunikācija, lomu, pētījumi. Kā vadošais aktivitāte no pirmsskolas vecuma bērniem ir spēle, tad priekšroka tiek dota radošiem un lomu veidiem.

Grupu projekti bērnudārzs var būt pirmais solis. Bet vispirms, skolotājs ir pedagoģiskā projekts, kas ietver vairākus posmus:

- uzstādījums apmācību projekta mērķi un izpratne par tā produkta

- plānošana sagatavošanas darbu ar skolēniem;

- prognozēšanas procesa aktivitātes skolēnu un sagaidāmajiem rezultātiem;

- Praktiskais darbs, gatavojot nepieciešamo materiālu.

Piemēram, Mazģimeņu projekts bērnudārzā.

Produkts pedagoģiskais projekts ir detalizēts apraksts par kopīgo darbu skolotāja un skolēnu, kas sniedz atbildes uz šādiem jautājumiem: Kādas prasmes studenti apgūst, veicot uzņēmējdarbību? Kāda veida projekts tiks īstenots (radošo, informatīvs)? Kādas zināšanas par ģimeni būtu skolēniem pirms un pēc tās ieviešanas? Kā jums organizēt mijiedarbību bērnu aktivitātes laikā? Kāda būs produkts grupas projekts studentiem? Kāds aprīkojums ir nepieciešams, lai to īstenotu? Kā tas ir iespējams iesaistīt citus speciālistus vai pirmsskolas vecākiem (sociālā partnerība)?

Projekti tiek veikta bērnudārza skolotāja, kā plānots.

Mērķis, tēma un produkts paziņo pedagogs. Šajā posmā, skolotājs ir nepieciešams, lai palīdzētu bērniem, pieņemt uzdevumu, motivēt tās izpildi, lai mērķi personisko nozīmīgumu attiecībā uz katru bērnu.

Piemēram, mērķis projekta grupas "ģimene", var būt izstāde radošo darbu bērnu viņa ģimeni. Produkta - radošie darbi veikti dažādās tehnikās. Motivācija ir balstīta uz personīgo pieredzi ģimenes ar bērnu un ģimenes attiecībām. Bērni ir aktīvi iesaistīti diskusijā par iespējām radošo darbu un tā rezultātiem.

Nākamais solis ir individualizācija ar projekta mērķiem un produktu katram skolēnam. Bērns ir iekļauta plānošanas procesā: to, kas būtu jādara, ja, kādi materiāli ir nepieciešami, kas var palīdzēt darbā.

Praktiskais darbs pie projekta veica lielāko daļu laika. Ir nepieciešams sakārtot starpposma apspriest sagatavošanas procesu: Ko kopā? Ko vēl darīt? Ko darīja visiem?

Kad posms individuālā darba ir pabeigta, puiši plāno izbeigšanu: prezentācija par produktu. Kur darbs tiks izstādīti? Kā padarīt izstādi? Kurš darbosies kā ceļvedis? uc