Plānošana audzināšanā un izglītības darbs 1. junioru grupā, vidējā grupā, vecākajā grupā

Izglītības plānošanas un izglītības programma - ir būtisks risinājums jautājumam par bērnu pirmsskolas izglītību. Viņam ir dota personai, ir svarīgs apsvērums, jo tas ir no šiem plāniem ir atkarīga no panākumiem mācībās. Mums ir jāatceras, ka katru dienu bērnudārzā mazulis - tas ir tieši tas laiks, kas ir jāveic, lai labā un interesēs. Šodien mēs runājam par to, kādai jābūt bērnu nodarbības dārzā, citiem vārdiem sakot, būs aptuveni plānot audzināšanas un izglītības darba pedagogs ar bērniem.

Paskaidrojums par darbu pirmajā jaunākā grupā

Šī programma veicina bērnu attīstību, apvienojot, vecāku vai pedagogu pūles. Turklāt, plānojot audzināšanu un izglītības darbu jaunākās vecuma grupas 1. palīdz bērniem iepazīt pasauli un, lai sagatavotu viņus vairāk pieaugušo dzīvei. Šis darba veids mērķis ir attīstīt bērna mutiski, matemātisko, ģeometrisko un citas prasmes, kas būs nepieciešamas nākotnē bērnu. Plānošana uz priekšu audzināšanas un izglītības darbu, veicina apmācību kompetenta bērna skolas dzīvē.

Mērķi darbā jaunākās vecuma grupas

Kā minēts iepriekš, plānošana audzināšana un izglītojošais darbs POC ir ļoti liela nozīme. Tādējādi bērni veidoja sagatavošanu galvenajām klasēm pirmsskolas izglītības iestādēs, kā arī izstrādāt būtiskus un kognitīvās spējas, kas noderēs nākotnē.

Gaitā plāno kā audzināšana un izglītības darbu, visi skolotāji cenšas apmierināt nepieciešamās vajadzības savās nodaļās. Tie ir vērsti uz komunikāciju un pielāgošanu bērnu sabiedrībā. Turklāt diezgan svarīgs punkts ir grafiks no dienas, kurā iepazīstinātu vecākus iepriekš.

No audzināšanas un izglītības darba plāna struktūra sastādīts tā, ka "skolotāji", ņemt vērā pat vismazākos iezīmes bērnības nevienā no bērnudārza grupu. Par attīstot fizisko, estētisko, mākslas, matemātikas, loģiskās un mutiski virzienos izaicinājums.

Īpaši jaunākajai vecuma grupai

Plānošana audzināšanu un izglītojošu darbu jaunākā grupā 1 ir veidota ar visām iezīmēm bērniem 2-3 gadiem.

Fakts, ka pirmos 3 dzīves gados bērnam koncentrēties tikai uz izziņas darbību. Pēc dzīvo šo laiku, tad bērns kļūst neatkarīgs, tas kļūst interesants, spēle tiek pievienots toddler visur. Tieši tāpēc ir svarīgi izmantot dažādus mācību materiālus, lai izstrādātu spēli "jaunajiem pētniekiem". Tie nebūs garlaicīgi, tas būs interesanti piedalīties konkrētā darbībā.

Bērniem no 3 gadu turpina attīstīt saskarsmes prasmes, kas vērstas uz sadarbību ar pieaugušajiem, tad vārdu skaits, ko bērns saprot aug. Tas nozīmē, ka bērnam ir nepieciešama pastāvīga papildināšanu leksiku. Te palīdzēt didaktiskās runas spēles, kurās bērni sāk saprast, stāstus, un mēs esam pieaugušajiem.

Turklāt attīstība šajā laikā saņem un bērnu aktīvas runas. Bērni mācās sazināties vienam ar otru. Plus, tie ir pasaules uzskats sāk veidot, ir elki un lomu modeļi. Ir svarīgi, lai šajā vecumā bērni ir ieskauj pozitīviem rakstzīmes. Plānošana audzināšanu un izglītības darbu jaunākās vecuma grupas 1. ņem vērā attīstību, bērnu runas, ka var veiksmīgi to "veicināt" uz priekšu.

Tagad parunāsim mazliet par spēlēm. Plānošana audzināšanu un izglītības darbu jaunākās vecuma grupas 1. galvenokārt balstās uz spēlēm. Tie ir procesuāls raksturs - visas darbības tuvāk realitātei pēc iespējas precīzāk. Tādējādi, bērns mācās mijiedarboties ar vidi un ārpasauli, vispirms formā spēli, un tad reālajā dzīvē.

Turklāt bērniem 2-3 gadu laikā parādās mākslinieciskās prasmes. Kā likums, visbiežāk modelis ir attēls cilvēks. Tas nozīmē, ka bērns ir nepieciešams un svarīgs, lai attīstītu iespējas zīmējumā. Ikdienas plānošana audzināšana un izglītības darbs jaunākā grupā ir veidots tā, ka mākslas nodarbības veltīja diezgan daudz laika.

Pēc trim gadiem, dzirdes uztvere veidojas zīdaiņiem. Tādējādi bērni mācās atšķirt un atcerēties melodiju, dziedāšana, dejas. Plānošana audzināšanu un izglītojošu darbu jaunākā grupā 1 ietver tā saucamo "mūzikas" nodarbības, kur katram bērnam būs iespēja saņemt pareizu attīstību. Tematiskais plānojums audzināšana un izglītības darbs - ir labākais veids, kā apvienot mūzikas un daži efekti, kas ir pārliecināti, lai palīdzētu bērniem nākotnē asociācijas un analīzei skaņu.

Pirmām kārtām, šajā vecumā, bērnu var atšķirt vairākus objektus pēc formas, krāsu, lielumu. Lai palīdzētu jūsu bērnam šajā sarežģītajā jautājumā par viņa vecumu, skolotāji organizē dažādus matemātiskās un ģeometriskas un cita veida spēles, kurās kiddies iemācīties atšķirt objektus no viena no otras.

Plus, kā jau minēts iepriekš, tad bērni kļūst interese par pasauli ap mums. Lai apmierinātu šīs vajadzības, attiecībā uz darbu ar jauno grupu nodrošināja "mini-tūre". Tā, piemēram, "plānošana audzināšanas un izglītības darbs (novembris) ietver bērnu ienākat pagalmā, lai izpētītu kritumu pasaulē un savāktu nepieciešamos materiālus (lapas, zāle, uc), par bērnu lietojumprogrammām rudens tēmu.

Sagaidāmie rezultāti darbā jaunākās vecuma grupas

Vecums 2-3 gadi - tā sauktā sākums mazuļa dzīvē. Pamata bērna attīstība sākas šajā laikā. Kā jau minēts, tas ir izveidots, ir interese par pētniecību, ir prasmes komunikācijā ar vienaudžiem un pieaugušajiem, ir matemātiska domāšanas veids. Vienkārši runājot, visi izpausties pamata cilvēktiesības prasmes.

Bet ne tikai attīstībā, bet arī raksturu bērnu izmaiņu gadījumā. Viņš parādās spīts, kaprīzēm, kas veido pamata cilvēka iezīmes. Šajā periodā, ir svarīgi ņemt bērnu nepatīk toddler, bet kā ir diezgan saprātīgs cilvēks, gan mazs. Bet visi dati jauda nevar notikt bez tiešas iesaistīšanās pieaugušo, kas ikdienas dzīvē bērns.

Tādējādi, ja plānošana tiek veikta audzināšanu un izglītojošu darbu jaunākā grupā, ir iespējams identificēt dažas pamata vēlamos rezultātus:

1. Kognitīvā attīstība.

Gaitā kognitīvās attīstības un objektīvās pasaules uztveres ir veidošanās bērna toddler pasaulē. Šajā laikā, bērns mācās izmantot objektus paredzētajam mērķim, nošķirot tos, uz kāda pamata. Pēc piemēriem pieaugušajiem, bērni mācās rīkoties ar rotaļlietām un vides objektiem.

2. Runas attīstība.

Agrīnās bērnības - periods, lai liktu pamatus bērna runas. Kad nodarbojas ar vecākiem bērniem saņemt visas nepieciešamās prasmes un iemācīties tos izmantot ar saviem kolēģiem pie spēlēm. Pakalpojuma sniedzējs ir jāspēj piedāvāt dažādas bērnu spēles, analizējot savu noskaņojumu un izjūtas. Šis runas spēles veids ietver dažādus dzejoļi pasakas.

3. Ievads estētikas un mākslas pasaulē.

Pateicoties šāda veida attīstību, bērni tiek pievienoti apsvērumiem vidi, kas parāda visu dabas skaistumu un pasaulē. Cita starpā, skolotāji piedāvās bērniem dažādas aktivitātes, kas palīdz viņiem, lai pārstāvētu to, ko viņi redz (pieteikumi, zīmējumi, amatniecība). Tas ir diezgan aizraujoši process bērniem trim gadiem.

4. Sāciet spēļu darbību.

Līdz trim gadiem, pieaugušo vadībā un piedaloties spēlē. Ar vecumu, izmantojot vienkāršu darbību rotaļlietas, bērns mācās spēlēt patstāvīgi un apgūt nepieciešamās iemaņas, vairāk sarežģītu spēles, kas ir viņu lomas un noteikumus. Par notiekošo spēles būtība atšķiras no personas uz kolektīvu.

5. sazināties ar vienaudžiem.

Īpaša vieta ir jāatceļ spēļu mērķis ir socializing ar vienaudžiem. Tagad mācību programmas piedāvā vairāk nekā 60 dažādas spēles, kas ir pārliecināti, lai palīdzētu bērniem pielāgoties sazināties vienam ar otru.

6. Fiziskā attīstība.

Tas bija agrīnā vecumā bērni apgūtu tās motoriku un fiziskās spējas. Visi vingrinājumi tiek veiktas arī formā spēles. Īpaši veiksmīgs ir spēles sērijā, "lēkt kā trusīši." Visi no tiem ir veikta saskaņā ar dažādiem mūzikas un jautri, padarot "maksas" vairāk aizraujošu un interesantu. Gaitā šīs darbības notiek bērnu socializācijas un attīstības pamata fiziskās spējas. Turklāt bērni mācās darbību, piemēram, darbā. Tas ir ļoti svarīgi, lai jaunieši, kā trīs gadus veciem bērniem.

Tātad, mēs pārbaudīja plānošanas audzināšanu un izglītības darbs jaunākajā grupā pirmās. Šī tēma ir svarīga, jo īpaši jaunajiem vecākiem. Rezumējot, tas ir ļoti bieži izmanto secības diagramma plānošanas audzināšanu un izglītības darbu. Kā likums, tā atspoguļo visus nepieciešamos darba plānus, to īstenošanu un panākumus. Tagad jūs varat doties uz galvenajiem punktiem plānošanas vidēja un augsta līmeņa grupās. Viņu izglītība ir ļoti svarīga, jo katru gadu bērni ir solis tuvāk pieaugušajiem.

Paskaidrojuma no darba vidējā grupā

Plānošana audzināšanu un izglītojošu darbu vidējā grupā - tas ir otrs svarīgākais posms, veidojot bērna loģika, zināšanu un apkopot informāciju par pasauli. Tajā vecumā 4-5 gadus veciem bērniem ir nepieciešama, lai izskaidrotu visas nianses ārpasauli un pamatu dzīves un vides stāvokli cilvēcei. struktūru audzināšanas un izglītības darbā izstrādāta plāno tā, lai bērni nebūs garlaicīgi mācīties izvirzītos vospros. Turklāt bērni tiek mācīti pamati higiēnas un sanitārijas, kas ir neatņemama un svarīga daļa no pasaules.

Uzdevumi vidējā grupā

In vidū bērnībā, bērni jau zināt pamatprincipus, kas nepieciešami, vēlāk dzīvē. Taču šajā laikā bērni aktīvi attīstās psihoemocionālo aspektu, kas ir nepieciešams, lai dotu pareizo virzienu. Lai to izdarītu, skolotāji ņem vērā visas īpatnības katra bērna un piedāvāt viņiem īpašu spēli patiesai attīstībai. Plānošana audzināšanā un izglītības darbs vidējā grupā, kas ietver vides pamatprincipus, ko nepieciešams zināt par jauniešu bērnībā. Starp citu, bērni apgūt galvenās dzīvībai svarīgās kustības, piemēram, skriet, lekt, kāpšana, mijiedarbību ar objektiem, pastaigas. Svarīgs uzdevums ir attīstīt šīs spējas. Labot viņu uztvere palīdzēs skolas dzīves katram bērnam. Šajā laikā, ir svarīgi nevis ļaut maz cilvēks kļūst savtīgi, jo 4-5 gadu laikā, viņš "centrā visuma", ir vērts savu ego. Jo iztēles bērnu play "Es - vislabākais."

Tas - ir vēl viens faktors, kas prasa īpašu uzmanību. Tas bija vidējā vecuma nepieciešamību attīstīt runas un valodas prasmes un pievienot savu vārdu krājumu laikā. Ir svarīgi, lai bērni iemācījās veidot priekšlikumus un ir saliekamie stāsti. Plānošana audzināšanā un izglītības darbs vidējā grupā, mērķis ir arī, lai pētītu literatūru, kas ir svarīgi, lai bērnu attīstībai 4-5 gadi. runas laikā nodarbības bērni mācās saprast, ko viņi lasa, un analizēt situāciju.

Šajā vecumā bērni kļūst aktīvāki, tāpēc tas ir uzdevums pedagogiem ir vadīt bērnu enerģiju "pareizajā virzienā". Lai panāktu maksimālu efektu, tā nolēma izmantot dažādas spēles: mobilo, imitējot reālas darbības un pasākumus, mācību un attīstīt. Galvenais ir procentu bērniem, tiem, kā minēts iepriekš, tas nav garlaicīgi.

Vecums iezīmes vidējā grupā

Plānošana audzināšanā un izglītības darbs vidējā grupā ir veidots tā, ka tiek ņemtas vērā īpatnības, vidējā skolas vecuma jebkurš posms nodarbinātību. Šajā laikā, bērnu sāk saprast nozīmi, kas var mainīt. Veicot savas darbības bērni mācās, lai atdalītu sevi no lomas. Tātad ir spēles un reālas koncepcijas.

Šajā laikā, bērni aktīvāk attīstās māksliniecisko darbību. Attēls cilvēka zīmējumos kļūst skaidrs, un visi citi elementi - sīki un būtiskas. Bērni mācās strādāt ar papīra, šķēres un līme - tie iepazīties ar aplikācijas. Par "daļas" numurs var būt līdz 6 gab - ne daudz, bet ir daudz, lai raksturotu šo vai šo objektu. Tas palīdz bērniem veidot rīcības plānus.

In vidū vecuma grupā pirmsskolas atmiņas palielinās. Maziem bērniem sāk saprast arī to, ko viņi saka, atcerieties daudz informācijas. Pēc 4-5 gadiem pirmsskolas aktīvi attīstot smalkas un bruto mehānisko roku, šķiet, loģisko domāšanu un koordināciju. Turklāt aktīva attīstība ir matemātiskās un ģeometriskās prasmes, praktizē vairāk izaicinājumu spēle ar bumbu. Bērni mācās stingri saglabāt līdzsvaru un šķērsot kādu mazu un vienkāršu šķēršļus.

Turklāt bērni ir sākuši saprast dažādas shēmas. Šajā vecumā viņi ir spējīgi iet labirints spēli un veidot dažādus dizaina shēmu. Ar palīdzību sakārtoti objektu, bērni sāk saprast un prognozēt, kas notiks katrā konkrētā situācijā.

Tā turpina attīstīties un iztēli. Bērniem, vidējā skolas vecuma veido oriģinalitāti un nejaušības. Šajā laikā, bērni var jau nākt klajā ar savām mazajām stāstus, vēstures un stāsti. Turklāt, tās ir pieaugušas uzmanību un rūpību. Tagad bērni var saņemt informāciju par 15 minūtēm uz priekšu ļoti agrā vecumā.

Salīdzinot ar vienaudžiem, un ir noteikta loģika selektivitāte. Puiši neskrien viens otram pūlī, un izvēlēties savus draugus dažas funkcijas. Turklāt, šajā vecumā, bērni īpaši strauji attīstās raksturs - viens kļūst pazemīgs, un kāds, lai konkurētu ar draugiem. Bērnu grupās kļūt ievērojamiem līderiem un "iniciatori" un "negodīgiem valstīm". Tas ir ļoti svarīgi, veidojot "I" nākotnē.

Sagaidāmie rezultāti darba

Braukšanas audzināšanu un izglītības darba plānu, kas sastādīts tādā veidā, ka tas parasti atspoguļo dažus rezultātus, kas būtu jāsasniedz jebkurā noteiktā periodā. Tagad mēs redzam, kas ir nepieciešams, lai sasniegtu mērķi, kas darbu ar vidējās grupas bērnudārzā.

1. veidošanās personīgajām īpašībām.

Kā minēts iepriekš, bērni pirmsskolas vecumā vidēji veido savu alter ego. Tātad, plānojot audzināšanas un izglītības darbu palīdz bērniem šajā sarežģītajā lietā. Gaitā veikto darbu nodaļās tiek veidotas zināmu pasaules uzskatu un perspektīvas sevi.

2. Fiziskā attīstība.

Vidējās pirmsskolas vecuma bērni ir fiziski aktīvs attīstību. Pedagogi ir jāatrod bērnu enerģijas izmantošanu un mācīs bērniem gaismas izmantot, lai labāk veselībai.

3. Intelligence.

Pēc 4-5 gadiem Kindergartners sāk parādīt savas intelektuālās spējas. Tātad, šajā laikā ir personība un dažas funkcijas, kas ir labāk izstrādāti īpaši katram bērnam.

4. Mākslinieciskās prasmes.

Kā minēts iepriekš, vidējās pirmsskolas vecuma bērni tiek parādīti mākslinieciskās prasmes. Viņi var izdarīt Detalizētus rasējumus un attēlus. Tātad, plānojot audzināšanas un izglītības darbu, palīdz apgūt nepieciešamās prasmes mākslas attīstībai.

Tuvojas beigām vidējā grupā, bērni, citiem vārdiem sakot, jau vajadzētu būt nedaudz gatava ieiet "pilngadībai" - skolai. Bet pirms bērniem ir vēl viens svarīgs solis, lai izveidotu sagatavošanas - vecākais grupas.

Paskaidrojums par darbu vecāku grupa

Plānošana audzināšanu un izglītojošu darbu vecākajai grupai - tas ir pēdējais posms sagatavošanas katram bērnam uz skolu. Šajā vecumā bērni ir nepieciešama īpaša uzmanība, - ja kaut kas ir "garām" no redzesloka, turpmāk tas tiks negatīvi ietekmēt bērna uzvedību. Galvenais uzdevums vecākās grupas ir veidošanās un attīstība neatkarības bērniem, kā arī sagatavojot viņus skolas dzīvē. Liela uzmanība tiks pievērsta fizisko un loģisko attīstību. Efektīvai sagatavošanas darbs palīdzēs tabulu "plānošanas audzināšanu un izglītības darbu", kas saturēs visus pasākumus un uzdevumus, kas veicami šajā darbā.

Izaicinājumi attīstības vecāko grupu bērniem

Kā jau minēts, plānojot audzināšanas un izglītības darbu vecākajā grupā, kuras mērķis ir bērnus skolā sagatavošanā. Tas palīdz spēli, mīklas un sadarbību, "par skolotāju un bērnu attiecības." Svarīgākie jautājumi ir: veidošanās bērna autonomiju, spēja komunicēt ar vienaudžiem un pieaugušajiem, iepazīstoties mazuli vispārpieņemtām uzvedības normām un perspektīvas.

Vecākās pirmsskolas vecumā bērniem ir nepieciešams pievienot tradīcijām savās dzimtajās valstīs un citās kultūras. Šajā periodā ir svarīgi iepazīstināt bērnus nacionālā mantojuma. Turklāt ir svarīgi audzināt patriotismu un mīlestību valstij.

Diezgan svarīga ir attīstība atsaucību, empātija, tolerance un iecietība. Bērniem ir jābūt, lai sniegtu skaidru pārskatu par savu rīcību un darbiem.

Turklāt, izmantojot matemātisku, loģiskā un ģeometriskā attīstību, bērns mācās analizēt konkrētas situācijas un veidot diezgan sarežģītu ķēdi darbību. Tas palīdz bērniem komunikācijas un dzīvē kopumā.

vecuma pazīmes

Plānošana audzināšanu un izglītojošu darbu vecākajā grupā, tāpat kā visās citās vecuma grupās, kas izgatavoti, ņemot vērā īpatnības bērnības. Pēc 6-7 gadiem, bērni parādās diezgan daudz atsevišķu funkciju, kas neapšaubāmi padara sagatavošana skolai ir diezgan grūti.

Šajā vecumā bērni ir pakļauti emocijām, kas mācās, lai manipulētu, ja jūs atstāt to bez uzraudzības. Tie ir "slikta" domas, nopietni kaprīzēm. Pirms stāšanās skolas dzīvē, jums ir nepieciešams pievērst īpašu uzmanību, lai iepazīstinātu mazulis par labestību un lojalitāti. Plānošana audzināšanu un izglītojošu darbu vecākajai grupai palīdz attīstīt klases saglabāt emocionālo stabilitāti bērniem.

Pēc 5-7 gadiem bērns ir izveidots sadarbības mehānismus, kas ir nepieciešams, lai būtu vērsts pareizajā virzienā. Emocionālais sastāvdaļas ir īpaši spilgti. Šajā grūtajā periodā, tas kļūst redzami nervu mehānismus - uzbudinājumu un nomākumu, kas ir īpaši svarīgi.

Neapšaubāmi, plānošana izglītības un mācību programmas vecākajai grupai veidojas tā, ka bērni var izmantot savu strauji attīstās intelekts. Tas palīdzēs spēli un problēmas, kas paplašina bērnu redzesloku.

sagaidāmie rezultāti

Plānošana audzināšanu un izglītības darbu, kā mēs zinām, ir jāveic, lai sasniegtu kādu labu, noderīgu mērķim.

1. Intelektuālā darbība.

Jo vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem jau diezgan ātri attīstās intelektu, tāpēc tie ir konstanti "maksas" ir smadzeņu ar jaunu informāciju. Daudzas spēles un uzdevumi būtu vērsta uz attīstību, bērnu domāšanas, ka bērni ir gatavi skolai.

2. Fizikālās īpašības.

Jau skolā bērni sagaidīt nodarbības fizisko kultūru. Mūsdienu pasaulē, bez īpašas apmācības, būs diezgan grūti tikt galā ar tiem. Turklāt vecākais pirmsskolas vecuma bērniem veido mugurkaulu - tas ir svarīgi pievērst īpašu uzmanību to attīstībai.

3. absolūtā neatkarība.

Pēc 7 gadu vecumam vecs bērns jāsagatavo par to, ka viņš varētu darīt visu pats skolā viņam ir vajadzīgs. Lielākā daļa no spēles plānošanā izglītības darba mērķis ir attīstīt bērna neatkarību. Bērniem ir jābūt iespējai izmantot savas iespējas, un lūgt palīdzību no vienaudžiem.

4. Komunikācija.

Komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem un vienaudžiem līdz 7 gadiem bērna sasniedz virsotni. Šajā periodā, bērniem ir nepieciešams, lai uzzinātu, kā labot saziņu ar draugiem un pieaugušajiem, kā arī zināt noteikumus etiķete. Mijiedarbība ar ārpasauli ir radīt vairāk un neatlaidība.

Tādējādi ir skaidrs, ka struktūra plānošanas audzināšanas un mācību darbam dažādās vecuma grupās, ir tāds pats, bet principi un mērķi dažāda vecuma ievērojami atšķiras. Plānošana audzināšanu un izglītības darbs prasa zināšanas par bērnu psiholoģijas un pedagoģijas pamati. Jums vajadzētu būt ļoti nopietna pieeja šim jautājumam, ir izglītots ikdienas plānošana audzināšana un izglītības darbu.