Darba apraksts skolotājiem pamatskolas un vidusskolas skolēniem

Skolotājs, noslēdzot darba līgumu, kas sagatavots saskaņā ar Darba likumu kodeksa, vairumā gadījumu nepieciešams, lai izpildītu nosacījumus to darba aprakstu. Tās struktūra ir izveidota arī, balstoties uz dažādiem noteikumiem. Kas ir konkrētie darba aprakstus skolotāju mūsdienu krievu skolu?

Specifiku skolotāju pozīcijām

Skolotāja darbs, kā likums, kas saistīti ar vecuma specializāciju. Tas nozīmē, ka skolas darbinieks var būt augstākā līmeņa profesionālo apmācību, lai mācītu bērniem jaunākiem nodarbības vai, tieši otrādi, gradāciju. Tomēr darba apraksts skolotāju, kā likums, nav pārāk stipri atkarīga no kāda vecuma skolēnu. No skolas darbinieka kompetence paliek vispār tāds pats neatkarīgi no objekta. Skolotāja uzdevums - sniegt zināšanas.

Protams, daži atsevišķi aspekti darba aprakstu var atšķirties atkarībā no skolas specializācijas. Ir privātas izglītības iestādes, un ir valsts un pašvaldības. Darba apraksts Biznesa skolas skolotājs, var ietvert noteikumus, kas nav iekļauti valsts institūciju vai ne, ko tās ieteiktos, un tādēļ trūkst attiecīgajos dokumentos valsts institūcijām.

vienveidība instrukcijas

Tātad, darba apraksts skola darbinieks - dokuments, kas parasti saglabā vienotību neatkarīgi no vecuma skolotāju specializācija vai tēmu, ka viņš māca. To var redzēt, izpētot dažus tipiskākos paraugus attiecīgo dokumentu.

Šī situācija ir diezgan loģiska. Kā mēs jau iepriekš minēts, tad uzdevums skolotāja - sniegt zināšanas, un to nevar izdarīt nekādā īpašā veidā krievu valodā vai matemātikā, izņemot ar nodarbinātību. Vienveidību darba aprakstu, kā arī sakarā ar vispārīgo tiesisko regulējumu attiecībā uz kuriem tie ir izgatavoti.

Šajā ziņā, piemēram, tas var būt ne tikai dokumenti, izglītības iestāžu izdotie tāds pats statuss, jo īpaši vidusskolās. Darba apraksts-logopēds skolotājs pirmsskolas, saistībā ar vienotu tiesisko regulējumu attiecīgajās iestādēs un skolās, var tās struktūru kopumā atbilst līdzīgiem dokumentiem, kas regulē profesionālo darbību darbiniekiem izglītības iestādēs.

Likumdošanas aspekts

Par jebkādu likumu normas jāatbilst JOB skolotāja rokasgrāmatu? Pirmkārt, tas ir rīkojums №761n Veselības ministrija, kura apstiprināja kopējo nostāju kvalifikācija rokasgrāmatu ziņas, proti, attiecībā uz specifiku darba funkcijas skolotāju. Citi svarīgi normatīvie akti - likums "Par izglītību" Darba kods, Federālais likums "Pamatojoties uz darba aizsardzību." Tāpat ir svarīgi, un vietējā pārvaldes avoti - statūti izglītības iestādes, koplīgumā vai, piemēram, Iekšējo reglamentu.

Var atzīmēt, ka preambulā, kas ietver jebkuru darba aprakstu skolotājiem parasti ir norādīts atzīmēta kā tādus tiesību aktus attiecībā uz attīstības dokumentu. Pēc preambulā ir cita strukturāla daļa no darba aprakstu. Apsveriet savu būtību.

Struktūra darba apraksts: iecelšanu un atbrīvošanu no

Darba apraksts skolotāju iekļauti noteikumi, kas attiecas uz skolotāju darbā pieņemšanas procedūrām un atbrīvot viņu no veicamo pienākumu. Šāds formulējums parasti ir nepārprotama un atspoguļo to, ka darbinieks ir apstiprinājusi amata vai tiek noņemts no viņas skolas direktoru. Saskaņā ar rīkojumu vadītāja izglītības iestādes, atlaistie skolotāju funkcijas uz laiku var piešķirt citiem darbiniekiem.

Prasības uz izglītības līmeni

Par skolotāju apmācību skolā darbu, kā likums, ietver noteikumus, kas atspoguļo prasības līmeņa izglītības speciālists. Tajā pašā laikā, daudzās iestādēs tā ir pieņemts, ka darba pieredze skolotāja - ir svarīgāka nekā tas, viņa diplomu. Tomēr ir skolas, kurās klātbūtne skolotāju augstākās izglītības, var tikt izslēgtas attiecībā uz viņa prasību pret pieredzi. Tas ir noteikts darba aprakstu.

Zināšanu prasības

Nākamajā sadaļā šāda veida dokuments atspoguļo prasības skolotāju zināšanas. Jaunas darba apraksti skolotāju, kā likums, ietver šādu sarakstu tiem.

Pirmkārt, attiecīgajos dokumentos atspoguļo prasības zināšanām dažādos tiesību aktos. Proti: Konvencija par bērna tiesībām, Federālais likums "Par Izglītības", iespējams, pašvaldību likumi. Starp tiem jāatzīmē, ka darba likumdošanu, dažādi kodi, kas attiecas uz darbu - civiltiesību, ģimenes. Tas, protams, un Satversme Krievijas Federācijas.

Otrkārt, tā apgalvo, ka zināšanas, atstarojoša kompetence dažādās disciplīnās. Lūk, darba aprakstu matemātikas skolotājs var nedaudz atšķirties kādā redakcijā dokumenta par speciālistu mācīšanu bērniem krievu valodu. Tomēr skolotāji abu profiliem attiecīgajā daļā rokasgrāmatas var ietvert tādas pašas prasības attiecībā uz zināšanām šajā jomā pedagoģijas, bērnu psiholoģija, higiēnu, socioloģijā. Darba apraksts skolotājs krievu valodas, matemātikas, fizikas, ģeogrāfijas, jebkurā gadījumā būs ietvertas prasības, kas attiecas uz īpašumtiesībām priekšmeta mācīšanas metožu, mācību palīglīdzekļus.

Treškārt, precizēt kritērijus, kas raksturo skolotāja rīkkopa. Tas var būt prasības par moderno mācību tehnoloģiju zināšanas un pieejas, lai attīstītu mācību, pārliecināšanas, izveidojot uzticoties kontaktu ar skolēniem un viņu vecākiem.

Manuālā amats

Darbu aprakstu var ietvert noteikumus līdera dabu. Dažas no tām var būt tuvu prasībām, ko mēs esam uzskatīti iepriekš. Tas ir, piemēram, noteiktos instrukcijās, ka skolotājam jāvadās pēc tādiem un tādiem likumiem, noteikumiem, standartiem dažās izglītības iestādēs. Būtībā līdzīgs formulējums identiski tiem ierakstīts sadaļā kvalifikāciju. Bet neatkarīgi no tiem darba aprakstā var saturēt vadošo pozīciju, kas attiecas, piemēram, godīgumu, kas nodarbojas ar skolēniem, ievērojot viņu tiesības, vai tās darbiniekiem vai civilo pienākumu.

kompetence

Vairākās skolās amata aprakstos noteiktos pedagogu kompetenci. Patiesībā, tie ir tādas pašas prasības, bet gan pielāgoti konkrētām sadaļām izglītības procesā. Aplūkosim dažus piemērus, kompetences, kas var iekļaut attiecīgajā dokumentā. Ņemiet vērā, ka tie ir specifiski skolotājiem jebkura profila, un tāpēc tās var iekļaut kā darba aprakstu par pamatskolas skolotāju, un vienu, kas ir pielāgots darbībai darbinieku skolu specializējas izglītībā vecākiem bērniem.

Profesionālā kompetence

Pirmkārt, ir svarīgi, lai skolotāja profesionālās kompetences. Tā pieņem, ka skolotājs ir prasmes efektīvai problēmu risināšanai jomā skolotāju izglītībā, ir iespēja izmantot savu dzīvi, un saņemti gaitā mācīšanās pieredzi. Profesionālā kompetence nozīmē arī to īpašumā nepieciešamās tehnoloģijas, kas tiek izmantotas mācību procesā - datoru, psiholoģiskais, socioloģiskās. Arī šajā jomā prasmju ietver interesi speciālajā literatūrā un uzlabošanu mācīšanas prasmes.

komunikatīvā kompetence

Ļoti svarīgi, komunikatīvā kompetence. Tā pieņem, ka skolotājs var bez problēmām atrast kopīgu valodu ar bērniem. Šādi noteikumi bieži ietver darba aprakstu, logopēds skolotājs, kā atbilstoša prasme viņam nepieciešams, lai sazinātos ar studentiem, kuriem var būt grūtības ar izrunu.

Kompetences veids ir svarīga skolotāju ziņā pareizajās ziņojumiem nepieciešamo informāciju bērnam saprotamā veidā, lai viņam. Un tas attiecas gan uz sesijām notika klases un individuālo nodarbību var būt arī iekļauti mācību programmās.

Daudzi mūsdienu skolas pedagogu darba apraksts ietver noteikumus par informācijas kompetencē. Tas attiecas uz pieejamību zināšanas un prasmes, kas sekmētu strauju noteikšanai nepieciešamais efektīvai izglītības procesa datus - internetā, jo atskaites un tiesību sistēmām bibliotēkās.

Juridiskā ekspertīze

Juridiskā kompetence skolotāja ir būtiska. Tas ietver ne tikai zināšanas, relatīvi runājot, saturs likumiem, kas saistīti ar darbu, bet arī pareiza interpretācija pēc būtības, glabāšanu vispārīgiem principiem, kas atspoguļo juridisko praksi attiecīgo tiesību aktu. Šī kompetence - ieskaitot tos, kas nav atkarīgs no specializācijas darba ņēmēja pie skolas, tie var ietvert darba aprakstu sākumskolas skolotāju vai skolotāja, mācību vecākiem bērniem.

skolotāji funkcija

Vissvarīgākā daļa no šāda veida dokuments - darbinieku skolu funkcijām. Starp bāzes, kas ietverti darba aprakstos daudzās izglītības iestādēs ir šādi: apmācību un izglītību bērniem atbilstoši viņu individuālajām psiholoģisko, fizioloģisko īpašības un iezīmes tēmu, organizāciju mācību procesa klasē, un klasē ir skolas grafiku, veicināt socializāciju un paaugstinot bērnu Kultūra un atbilstību nepieciešamajiem drošības noteikumiem klasē.

Darba Function

Iespējams, tas ir viens no galvenajiem daļu darba aprakstu. Attiecīgā veids pienākumu skolotāja var ietvert:

• atbilstība būtiskajām īpašībām kvalifikācijas, kas iet savlaicīgu sertifikācijas nolūkā apstiprinājums;
• garantēt pēc čartera skolas, un iekšējās kārtības noteikumus, atbilstība noteikumiem par darba līgumu, pilda savus pienākumus, galvu par pasūtījumu, kas atbilst kritērijiem disciplīnas;
• eja regulāras pārbaudes, apliecinot piemērotību praksi profesiju par veselības pasākumu;
• tiesību ievērošanu un brīvību skolēniem, viņu vecākiem, vienaudžiem, attiecībā uz to likumīgajām interesēm.

Daudzās skolās (valsts un pašvaldību - gandrīz vienmēr ir nepieciešama) pieņēma darba aprakstu Vispasaules Vides fonda skolotājiem (federālā valsts izglītības standartiem). Šajā gadījumā pienākumu klāsts skolotāju var iekļaut noteikumus, lai nodrošinātu atbilstību standartiem izglītības procesa VVF.

Skolotāja darbs struktūra var būt klāt priekšmeti, kas atspoguļo vajadzību testu, korekcijas izglītības programmu, pamatojoties uz to īstenošanas, kā arī apstiprināšanu attiecīgajām programmām, kuru mērķis ir uzlabot bērnu akadēmisko sniegumu rezultātiem.

skolotājs tiesību

Darba apraksts Skolotāji parasti nosaka tiesības darbiniekiem izglītības iestādēs. Kurš no tiem ir pamata?

Pirmkārt, tiesības piedalīties skolu vadību diskusijās kā daļu no skolotāju padomes. Šīs tiesības uz aizsardzību profesionālo godu, personas cieņu. Atkarībā no skolas atrašanās vieta, attiecīgais saraksts var būt ļoti plašs. Piemēram, daudzi izglītības iestādes ir noteiktas darba aprakstos skolotāju labās :

• par brīvību izvēlēties mācību metodes, mācību grāmatas un citus specifiskus materiālus ir vislabāk, saskaņā ar skolas darbinieka piemērotas programmas īstenošanai;
• iepazīties ar pieredzi citiem skolotājiem, apmeklējot savu pieredzi - saskaņā ar vienošanos vai direktora ieteikumus;
• lai uzlabotu profesionālo kompetenci, brīvprātīgu sertifikāciju, rezultāts, kas var būt, lai iegūtu augstāku kvalifikācijas kategoriju;
• par sociālo nodrošinājumu - piemēram, piemēram, pagarināts atvaļinājums, kļūst pensiju par darba stāžu un citiem pabalstiem, ko paredz likumi Krievijas Federācijas.

Tāda ir struktūra tipisks darba aprakstu krievu skolas skolotāja. Var atzīmēt, ka joma izglītības Krievijā joprojām ir viens no visvairāk dinamiskas, tostarp reglamentējošo tiesību aktu aspektā. Tas ir iespējams, ka laika gaitā prasības sastādīšanas darba aprakstu skolas darbiniekiem būs atšķirīgs. Bet, kamēr tās tiek organizētas loģiski pietiekami, un kopumā atspoguļo specifiku mūsdienu izglītības procesā.