Cik vārdu minūtē vajadzētu būt pirmajam lasītājam lasīšanas normatīviem un prasībām

Mūsdienu pasaulē vecāki lielu uzmanību pievērš skolēnu sagatavošanai skolai. Ļoti bieži nākamās pirmās pakāpes māca konta vecāki, un daži no tiem spēj rakstīt. Vecāki pievērš īpašu uzmanību lasīšanai. Daudzi nākamie pirmkursētāji ne tikai zina alfabētu, bet jau ir oriģinālās prasmes - viņi var apvienot burtus ar zilbēm un zilbes vārdos.

Spēja lasīt ir viens no visefektīvākajiem veidiem, kā manevrēt apkārtējās informācijas masu. Īpaša uzmanība tiek pievērsta inženierijai. Galu galā svarīgi ir ne tikai spēja lasīt ātri un precīzi, bet arī apzināta teksta uztvere, kā arī mākslas dizaina saglabāšana, kas izteikta izrunas izteiksmē. Citiem vārdiem sakot, jums ir jāpievērš uzmanība ne tikai tam, kā un cik vārdu minūtē pirmajam lasītājam vajadzētu izlasīt, bet arī, uzdodot noteiktus jautājumus par tekstu, lai noskaidrotu, vai lasītājs saprata fragmenta satura nozīmi. Tas attīstīs bērna runu un atmiņu, palielinās viņa intelektuālo līmeni. Turklāt viņš iemācīsies saprast un veidot savu viedokli.

Tātad, cik vārdu minūtē vajadzētu izlasīt pirmizrāde? Skolotājam ir pienākums uzraudzīt un reģistrēt rezultātus, kurus bērns sasniedz, pilnveidojot prasmes. Lasīšanas ātrumam 1. klasē jāatbilst noteiktiem rādītājiem. Rezultāti tiek ņemti vērā nepārtraukti, visu mācību gadu un pēc katra ceturkšņa, izņemot pirmo, tiek veikti kontroles mērījumi.

Izstrādātas normatīvās prasības, kas nosaka, cik vārdu minūtē pirmajam greideram vajadzētu izlasīt. Lai pirmajā pusgadā iegūtu "piecu" pakāpi, students ir jāizlasa vismaz divdesmit vārdi minūtē. Trešā ceturkšņa beigās to skaits palielinās līdz trīsdesmit pieciem gadiem, un līdz pirmās pakāpes beigām, lai novērtētu "teicamu", bērnam ir jāizdod vairāk nekā četrdesmit vārdi no teksta. Tas ir ne tikai svarīgi   Pārbaudiet lasīšanas ātrumu, bet arī pievērsiet uzmanību tam, kā bērns to dara. Skolotājs pieprasa, lai students pilnībā izteiktu vārdus, skaidri izceļot beigas un, galvenais, lasīšanas nozīmes izpratne.

Nosakot, cik vārdu minūtē pirmajam greideram vajadzētu izlasīt, ir jāņem vērā lasāmā teksta sarežģītība. Mācīšanās sākumā teikumi sastāv no līdzīgām zilbēm vai zilbēm ar vienādiem balsis, piemēram: ma-ma, co-lo, ka-sha. Tālāk tiek ieviesti darbi, kuros ir sarežģītākas zilbes, izvilkumi. Pēc sākotnējās lasīšanas iemaņu apgūšanas tekstos ir polisilabiski vārdi, zilbes ar sibilantu, kompleksi, ar līdzīgu burtu kombināciju. Ir svarīgi, ka līdz trešā posma beigām pirmā greideris ne tikai rakstīts ar zilbēm (nevis burtiem) un izteiksmīgi, bet arī zināja, kā īsumā pārskatīt lasījumu. Pēdējā posmā lasīšanai tiek piedāvāti ne tikai prozas, bet arī dzejoļi.

Tekstu pakāpeniska komplicēšana palīdzēs veidot pirmās pakāpes tālākizglītības prasmes, palielināt izrunāšanas ātrumu, padarot lasīšanu ne tikai līdzekli zināšanu iegūšanai, bet arī prieka avotu. Turklāt lasīšana ir īpaša veida mākslas, estētiskās, runas un intelektuālās attīstības cilvēks. Apmācības periodā bērns attīsta runas prasmi, kas ir veiksmīgas zināšanu ieguves faktors ne tikai skolā, bet arī ir noderīgs viņam turpmākajā pieaugušo dzīvē.