Bologna izglītības sistēma

Kopš 2003. gada, kad Krievijas pievienošanās Boloņas vienošanos, Krievija plaši un intensīvi ieviesta Boloņas sistēma par izglītību. Cenšoties pielāgot augstāko izglītību Krievijā saskaņā ar Eiropas standartiem, Izglītības ministrija ievieš divu līmeņu sistēmu mācību universitātēm: pirmais posms - bakalaura, otrā - Master. Galvenie argumenti par Izglītības ministrijas bija, ka krievu studenti iegūs zināšanas par Eiropas līmenī, kā arī ieviest vienotus noteikumus izglītības varēs uzņemt ar maģistra grādu un turpināt izglītību Eiropas Savienībā.

Šis jauninājums ir savi plusi un mīnusi. Bologna izglītības sistēmai ir daudz ienaidnieku, gan starp skolēniem un skolotājiem un universitāšu rektori vidū. Dažas no tām ir ierosināts, ka Krievija sagatavos laboratorijas Rietumiem. Bet lielākais trūkums var būt, ka maģistra Krievijā tiks izmaksāta. Saskaņā ar prognozēm ekspertu bezmaksas maģistrātu Krievijā nebūs. Eiropā, piemēram, izmaksas par apmācību apgūt nāk no trīs līdz pieci tūkstoši eiro gadā.

Krievu Studentu apvienība uzskata, ka, liedzot studentiem iespēju saņemt bezmaksas apmācību maģistra universitātēs, tādējādi pārkāpj Krievijas Konstitūciju un federālo likumu "Par Augstākās Pēcdiploma profesionālās izglītības" un "Par izglītību". Krievijā, Boloņas izglītības sistēma novedīs pie to, kas notiks vēl lielāku komercializāciju augstākās izglītības, patiesībā, kā saka daži eksperti, tas ir aizklāts pāreja no brīvi apmaksātu izglītību.

Boloņas izglītības sistēma ieviestā 1999.gadā Boloņā, kur 29 Eiropas valstis ir nolēmušas apvienot dažādu izglītības sistēmu un ieviesa divu līmeņu augstākās izglītības sistēmu, kas dod iespēju studentiem, saņemot bakalaura grādu ir ne tikai, lai pabeigtu Masters galvenais, bet arī saistītā jomā, un būtu labāk sagatavoti, lai profesionālā darbība. Ir izstrādāti pasaules kritēriji studentu novērtējumu. Tas samazina skaitu kopīgu, atverot vienību, un koncentrēties uz profesionālo iemaņu iegūšanu. Izglītības kvalitāte tiek uzraudzīta pārredzamas un stingri reglamentēta parametrus.

Daži pretinieki uzskata, ka Krievijas augstskolas nevarēs atbrīvot 3-4 gados augsti kvalificētu speciālistu, nezaudējot izglītības kvalitāti un pilnībā atbilst Rietumiem, Krievijas izglītības metode būtu pilnīgi mainīts. Piemēram, mēs neesam ņēmuši vērā laiku, kas pavadīts patstāvīgo darbu mājās, un ņem vērā tikai tos akadēmiskās stundas, kas bija atstājot auditoriju.

Daudzi eksperti uzskata, ir ļoti neapmierinošs, ka ievada priekšmeti bakalaura programmas ir daudz mazāks, nekā brīdī sagatavošanas eksperta, kas var novest pie veidošanos nepilnības daudzās vidējās disciplīnās. Šobrīd plaisa starp skolu mācību programmā un vidusskolā ir ļoti liels, un tas kļūst vēl c pāreju uz Boloņas sistēmai.

Itālijā ir starpposms starp skolu un vidusskolu - koledžu, bez kurām nav iespējams doties uz koledžu. Tas ir iespējams, ka Krievija sekos to pašu ceļu. Tiek plānota arī paralēli ieviešot Boloņas sistēmā, lai izveidotu skolās bufera klasēs profesionālās sākotnējās apmācības bērniem.

Mūsdienu sistēma izglītības Japānā sastāv no 5 posmiem - bērnudārzs, pamatskolas, vidējā skolas divos līmeņos - apakšējo un lielāku - un universitāti. Augstākās izglītības sistēma kā divu posmu - bakalaura un maģistra.

Izglītības sistēma Japānā ir īpatnība, piemēram, grupas un klases izmaiņu katru gadu, kā arī mainās un mācībspēki. Pēc gada beigās audzēkņi kārto eksāmenus, tāpēc mācību gadam viņiem - tas ir preparāts par to. Tas arī izskaidro masu un apmeklēt daudzos privātos kursus, īpaši tie, kuri organizē skolotājus mājās. Bet visvairāk interesanti ir tas, ka ar pamatapmācību, jaunie Japanese tiek ieviestas skolā.

Ekspertu viedokļi par pāreju uz jauno sistēmu, izglītības, ir ļoti atšķirīgi. Kas zina, kas būs patiesībā ...