Skola literārs aplis: programma apraksts, tēma

Literatūras izglītība attīsta garīgo pasauli cilvēkam, rada nepieciešamību pēc nepārtrauktas pašpilnveidošanās. No klasiskā prozas un dzejas pētījumu var veikt tikai caur sistemātisku lasīšanas un mākslas darbu un mācību dzejoļi. Bet vērtība grāmatas nesen ievērojami samazinājās. Lai ieviestu bērniem lasīšanas, skola organizēja literārā apli, kura programma stiepjas aiz obligāta.

Kāpēc mūsdienu bērni nepatīk lasīt?

Pat laikmetā augsto tehnoloģiju un datorizācijas pārvērtēt nozīmi grāmatas nav iespējama. Nesen es atklāju tendence attiecībā uz interesi lasījumā strauji samazinās pēc pamatskolas. Bieži vien, bērns izrāda interesi par grāmatām pirmajos gados mācībām, tā zaudē pārejā uz piekto pakāpi. Iemesls, kā likums, ir visuresoša internets. Tā absorbē visu uzmanību bērnu un pusaudžu.

Kā atrisināt šo problēmu?

Skolnieks pieturas lasīšana, kā rezultātā samazinās un tās kognitīvo potenciālu. Skolotāji norāda, ka pēdējo gadu laikā studentu skaits lasīšanas grāmatas, kas pārsniedz mācību programmas, ir samazinājies briesmīgi. Gan skolotāji un vecāki ir apmierināti ar šo valsti. Bet kā atrisināt šo problēmu? Pirmkārt, bērns nav nepieciešams piespiest, tai iedvesmot. Literatūras aplis, kura programma ietver grāmatas, krievu un ārzemju autoru skolotāji organizē, lai iepazīstinātu bērnus lasīt, attīstīt savu radošumu un paplašināt redzesloku.

programma

Par literārās apļa darbība ir vērsta uz problēmu risināšanā, kas ir būtiska kopējā mācību procesā. Vecāki par trūkuma brīvajā laikā reti pievērst uzmanību tam, ko viņu bērns lasa, ja tas kādreiz aizņem jebkuru grāmatu, izņemot mācību materiāliem. Kas radīja literārā apli šajā skolā? Programmas mērķi ir šādi:

• spēju attīstīšana uztveres mākslas darbu;
• bagātināšana Ideju par pasaulē;
• Attīstīt izpratni par līdzībās un dažādus izteiksmes līdzekļus, kas tiek izmantoti viņa darbu, rakstniekiem un dzejniekiem;
• veidojot estētisko garšu;
• paplašināt savu redzesloku.

pavedieni

Jebkuras ārpusklases pasākumi jābalstās uz bērnu iesaistīšanu mācību procesā. Tēmas literatūrā iekļautas obligātajā programmā uzsūcas grūti, ja ne radīt interesi no auditorijas. Tomēr, tā kā papildu izglītību, svarīgākais uzdevums šeit ir uzvarēt uzmanību studentiem. Kādas tēmas ārstēti bērni apmeklē literārā apli? Programmā var iekļaut pētījumu par darbu neobligāto kursiem un tēmām, kas saistītas ar kuru šķērso pie literatūras stundās.

radīšana

Kādas zināšanas ir jāiegūst skolnieks apmeklē visu gadu literāro loka? Programmu veido pieredzējuši skolotāji, ietver papildus lasīšanas un analīzes literatūras un pētījumu teorētiskās daļas. Studentiem jāizprot pamata noteikumus literatūru, kas, tomēr, kas paredzēta un obligāti programmu.

Organizēt literatūras apli skolā, kura programma ietver padziļinātu izpēti par teoriju prozas un dzejas skolotājs cenšas iedvesmot viņa spēlētāji ir svarīgi izprast terminu, piemēram, sastāvu, stāsts, metaforas, gradācijas un tā tālāk. Tomēr nekāda informācija var būt noderīga, bez praktiskas apmācības. Tāpēc darba programma ietver literārā aplis un bieži radošo daļu.

Studenti studēt Šekspīra darbus. Sonnets angļu dramaturgs - viens no tiem astotajā greideri ir pie literatūras stundās. Bet ne katrs pieaugušais var atbildēt uz jautājumu par to, kas ir šī dzejas forma. Iespējams, ka daudzi studenti atklāti garlaicīgi literatūras stundās? Vēl būtiska ietekme varētu saņemt mācību literatūrai, ja teorētiskā daļa tika noteikta nedaudz radošu uzdevumu. Rakstīt dzeju žanrā no sonets spēj katram studentam. Bet ievads literārās darbu - tas ir lielisks veids, lai instill mīlestību lasīšanas pusaudzis, lai attīstītu savu potenciālu, uzlabot pašapziņu.

Literatūra un dzīve

Programma literatūras aprindās var būt atšķirīgs. Daži skolotāji vadās pēc literatūras kritikā. Citiem svarīgi iepazīstoties studentu radošajā procesā. Un pirmajā un otrajā gadījumā izvēles apmācība ietver lasīšanas fiction.

Bet kāpēc daudzi pusaudži grūtības uztverē produktu? Fakts, ka stāsts, ko rada atjautīgi autors vairāk nekā pirms simts gadiem, šodienas skolēni, šķiet vēl tālu, abstrakts. Bet literatūra - ir mākslinieciska atspoguļo reālo dzīvi. Grāmatas Tolstojs un Dostojevskis arī tāpēc, un ir populārs visā pasaulē, tik daudz gadus pēc to publicēšanas, ka tie ir patiesi autentiskumu.

Persona, kas var lasīt (nevar likt burtus vārda, bet uztvert un analizēt lasīt) saskata tādās literātus kā Anna Kareņina, Rodiona Raskolnikov, Katyusha Maslova, Dmitri Karamazov kaut ko tuvu, pazīstamu, dzimtā. Bet tas ir tikai spēj, kurš jau ir aiz viņas dzīves pieredze, vismaz daži desmiti grāmatu lasīt vai augsti attīstīta iztēle.

Kā lasīt grāmatas par lielo klasiķu četrpadsmit jauniešiem, kuri uzturas lielāko daļu laika sociālajos tīklos? Atbilde ir vienkārša. Skolotājs ir pārvietot gabals, kas izveidots pirms pusgadsimta, jo mūsdienu realitātē. Tas ir nepieciešams, lai izskaidrotu, ka šodien kaut kur, iespējams, ir cilvēks, kas pavada visu savu laiku uz dīvāna, jo tas ir vieglāk noslēpt viņa sapņiem un sapņu, nevis atrisināt daudzas problēmas. Oblomov Khlestakov Manilow - visi mākslas attēlus, kas izveidoti, balstoties uz pieredzi lielā krievu rakstniekiem. Un tāpēc, ka cilvēkiem patīk viņiem pastāv šodien.

Darba programma literārās apļa arī darbus, kas pētītu mācība literatūras netiek dots laiks. Studenti lasa ar lielu interesi autorus XX gadsimtā. Šis produkts var būt vai nu vietējo literatūru un romānus un jaunas ārvalstu rakstnieki. Īpaša interese pusaudžiem ir darbs Dzhona Tolkina - autors, kura grāmatas ir kļuvušas par ikonu paaudžu lasītājiem visā pasaulē.

Biogrāfijas rakstnieku

Par "Literatūras salons" aplis dzīves prasa dziļu izpēti Krievijas un ārzemju autoru. Šīs nodarbības attīsta komunikācijas prasmes, palielinātu interesi par literārajiem darbiem.

Protams, skolotājs būtu brīnišķīga stāstniece. Stāstīja dzīvi Puškina, Yesenin, Tyutchev, viņš ir spējīgs radīt ar saviem studentiem mīlu dzeju. Biogrāfija no lielākajiem meistariem vārda ietver vairākus interesantus faktus. Tomēr informācija par dzīvi un radošo ceļu, kas nodrošina skolotājam, nevajadzētu būt izsmeļošs. Home Teicējs uzdevums - radīt interesi klausītāju uz konkrētu tēmu. Radošā darbība par tēmu - tā ir ne tikai biogrāfija viena no dzejniekiem, ka skolēns var viegli atrast publiskajā domēnā. Rakstiska darbs saistīts elementus saviem novērojumiem.

Rich materiāla radošiem uzdevumiem, par "Biogrāfija lielu rakstnieku" ir dzīve Mihaila Bulgakova. Tieši cik tuvu individuālais autors varonis viens no slavenākajiem romāniem no pagājušā gadsimta, "Meistars un Margarita", rakstīts daudz rakstus un grāmatas. Skolēni aicināti lasīt daži no tiem, kā arī pamatojoties uz materiāla rakstīt eseju par jebkuru ar skolotāja piedāvāto tēmu.

Literatūra un kino

"Literārā lasījums" Programma liek krūze pirms mērķi iesaistīt studentus lasīšana kvalitātes literatūrā. Šis uzdevums nav viegli ar to, ka bērni (un bieži vien pieaugušie) vieglāk un vairāk jautrības, lai noskatītos filmu, filmēta uz slaveno stāstu, nevis lasīt avotu. "Literatūra un kino" - tēma ļoti interesanta. Pārrunājot to, bērni mācās redzēt saikni starp divām mākslas formām. Par šo tēmu arī uzrakstījis daudz interesantu grāmatu, ko varat ieteikt studentiem vecāko klašu. Viens no tiem - "Kino starp debesīm un elli." Darbs no kinorežisora Aleksandra Mitty paredzēts nākotnes rakstniekiem, bet stāsta, ka tiek veikta tādā valdzinošā veidā, ka tas būs interesanti studentiem, un desmitā-vienpadsmito klašu.

teātris

Ar literatūrā Programma ir dramatiski darbi. Neatkarīgi no tā, ka stāsts par daudziem no viņiem nav viegli uztver mūsdienu studenti, lasīšana lugas diez vai var dot prieku. Skatoties labu teātri šodien var ļaut sevi ne visi, bet skata photoplay par produktu Ostrovska, Čehova, Griboyedov Gorkija ir ļoti vienkārša. Un, iespējams, tas bija teatrāls ar līdzdalību izcilu dalībnieku var mudināt lasīt darbus Čehova un citu krievu dramaturgu.