Simulācijas modeļi. Posmi attīstības simulācijas modeļus

Simulācija tehnoloģija ir balstīta uz būvniecības dažādu piemēriem reālu sistēmu, kas atbilst profesionālo kontekstu konkrētajā situācijā. Apkopotie simulācijas modeļus, kas atbilst prasībām, kas brīdī, darbu, ar kuru skolēns iegremdēts priekšmets. Esošās procedūras imitācijas un imitācija, spēļu modelēšanas pavada spēlējot diezgan atbilstošus procesus, kas notiek realitātē. Tādējādi mācību ļauj veidot reālu profesionālo pieredzi, neskatoties uz kvazi-profesionālo darbību.

loma

In process mācīšanās ietver spēļu kārtību, kas piedāvā tērpts simulācijas modeļus, tas nozīmē ar nosacījumu, un par lomu sadalījumu: studentiem sazināties vienam ar otru un ar skolotāju, kas imitē profesionālo darbību. Tāpēc, simulācijas tehnoloģijas ir sadalītas divās daļās - spēļu un ne-spēļu un palīdz Nosakot ierosināto situācijas analīzi veidu. Šā iemesla dēļ ir nepieciešams, lai precizētu sistēmu ārējos apstākļos, kas veicina sākt aktīvas darbības. Tas nozīmē, ka visas problēmas, saistītās parādības fakti, kas raksturo situāciju, simulācijas modeļiem ir uzņemt.

Daži notikumi vai konkrēts periods organizācija pieprasa, lai vadītājs atbilstošu regulām, lēmumiem un darbībām. Metodes analīzes pētījuma īpašās situācijās - detalizētu un padziļinātu pētījumu par reālo situāciju, vai mākslīgi radīts, atklājot raksturīgās īpašības. Tā veicina attīstību un analītiskās domāšanas studentu meklējumos sistemātisku pieeju, lai šo problēmu risināšanā, nosakot iespējas nepareiziem lēmumiem, analīzes kritērijiem optimālus risinājumus. Tā izveidota profesionālu biznesa kontaktus, lēmumi tiek pieņemti kolektīvi, lai atrisinātu konfliktu.

situācija

Dažādas situācijas četru veidu: pirmkārt, situācija tiek uzskatīta par problēmu, kur praktikanti atrast cēloņus, piegādāt un atrisināt problēmu, tad situācija būtu jāizvērtē arī par pieņemtajiem lēmumiem. Pēc tam, situācija ir izstrādes stadijā, ilustrē piemēru visiem jautājumiem, kas izvirzīti šajā kursā, ar pamatu ņemti vienkārši atrisināt problēmas, un pabeidz tēma situācijas, vingrinājums kur simulācijas izlemtu Izlikties uzdevumus metodi analoģijas - tā saukto mācību situācijās.

Īpaši veidu situācijas ir dažādas: tas ir klasisks, un dzīves situācijas, incidents, situācija ar analīzi biznesa korespondences, kā arī darbības, saskaņā ar instrukciju. Atlase nosaka daudzi faktori: mērķis pētījuma, apmācības līmenis, pieejamība tehnisko līdzekļu un ilustratīvo materiālu - tas viss ir atkarīgs no konkrētā skolotāja stilu, kuru darbs neaprobežojas tikai ar stingru regulējumu bez šķirņu izvēli ne analīzes metodēm. Šeit ir pirmie soļi, lai attīstības simulācijas modeļus.

praktiski vingrinājumi

Praksē, tas ir vislabāk iemieso ideju par kontekstuālās pieejas, jo tas sastāv no betona un reālās dzīves situācijās: gadījuma vēsturi, kas ietver simulācijas modeli, piemēru aprakstu par notikumiem, kas notika, un ļoti iespējams, būs nespēj atrisināt ražošanas problēmas. Galvenais uzdevums ir apzināt un analizēt šīs kļūdas, piemērojot idejām un kursa jēdzieniem.

profesionālā apmācība plāna ir reālistiska un efektīva, salīdzinot ar ražošanu noteiktiem jautājumiem, kas tiek uzskatīti par teorētiski. Orientēšanās situācijas mācīšanās ir tas, ka prasmes un zināšanas, kas māca nevis kā objektu, bet kā līdzekli, lai atrisinātu visas problēmas, kas rodas darbā ar ekspertu veidus. Mācību situācijas pamatā ir reālās profesionālās ražošanas fragmentos ar visām starppersonu attiecībās, kas ir ārkārtīgi svarīga veiksmīgai darbībai uzņēmumā. Praktikanti saņems ķēde un kontekstu savā turpmākajā profesionālajā darbībā.

izvēles situācijās

Šis ir viens no grūtākajiem uzdevumiem mācību. Priekšzīmīgs mācīšanās situācija kopumā atbilst šādām prasībām:

1. Skripts ir balstīta uz realitāti, vai nu ņemti no dzīves. Tas nenozīmē, ka tas ir nepieciešams, lai iesniegtu ražošanas fragmentu ar daudzām detaļām un tehnoloģisko informāciju, kas būs novirzīt students no atrisināt galveno problēmu. Ražošanas žargons šajā gadījumā arī nav nozīmes.
2. Mācības situācija nedrīkst saturēt vairāk kā piecus vai septiņus punktus, ka studenti komentējis terminu lietošanai saskaņā ar pētījuma koncepciju. Simulācijas modelis, kuru paraugu trudnorazreshim diez mācīt studentus ātri.
3. Bet mācīšanās situācija ir bezmaksas un primitīvas: papildus 5-7 pašlaik studē problēma ir jābūt klāt divas vai trīs saišķiem tekstā. Parasti problēma nav izklāstīts dzīvē atsevišķu plauktiem konsekventu izšķirtspēju. Problēmas darbā, kas parasti saistīta ar sociālo un psiholoģisko atšķirību. Tas ir īpaši svarīgi mācību izmantošanu idejām protams.

Teksts mācību situācijas

Piemēram, Irina Ivanova - pārdošanas vadītājs uzņēmumā "Lotus Flower", kas specializējas higiēnas līdzekļu, kosmētikas un parfimērijas. Viņa atnāca uz šo vietu, jo pieaugumu pirms pusgada. Saruna ar vispārējo vadītājs par sava darba rezultātiem notiks desmit dienu laikā.

Pirms tam divus gadus Irina izdevies atsevišķā sadaļā uzņēmuma, teiksim, pārdodot higiēnas produktus, un tas ir ļoti populārs. Viņas cieņu, tas bija iecienījuši tirgotājiem un ieguva daudz pastāvīgajiem klientiem.

situācijas attīstība

tas palielinās, protams, man bija liels prieks, un sāka strādāt ar entuziasmu viņa jaunajā amatā. Tomēr gadījumā, kaut kādu iemeslu dēļ, labi neiet. Viņai nebija laika strādāt birojā, jo lielāko daļu laika bija istabā un skatīties rīcību pārdevējiem. Pat nācās veikt darbu mājās. Un tomēr viņai nebija laika, lai: lūgt varas iestādēm, lai sagatavotos ideju tika īstenots pēdējā dienā izstādes un pārdošanu, jo iepriekš nekas interesants izdomāt radošu - ne tik vienkāršu jautājumu. Slimi mašīnrakstītāja nevarēja izdrukāt papīru ar Irina idejām. Tā rezultātā, līdz noteiktajam datumam priekšniekiem Irina Target. Šeit šajā brīdī ir vairāk nekā jebkas viņa varētu palīdzēt simulācijas apmācību.

Pēc tam tas viss gāja greizi. Ņemot laiku, lai sarunātos ar pastāvīgu klientu, Irina nav domājis par to, kad viņas kolēģis svinīgi saņēma sertifikātu, pat vēlu ceremonijas. Tad vairākas reizes viņa padotajiem atstāt darba vietu, neinformējot viņu. Personāla pārvalde vairākkārt atgādināja viņai par nepieciešamību izveidot mācību programmas lietošanu ārstnieciskā kosmētika, bet sazināties ar skolotāju no medicīnas institūta, Irina neizdevās. Viņa pat jaunāki pārdevēji vienmēr vēlu iesniegt stāvokli vecākais. Un tomēr, Irina netiek sagatavots ceturkšņa ziņojumu ar prognozes diapazonā. Un man nav pat atbildēja uz vairākiem burtiem klientiem, kuri vēlas, lai saņemtu preces pa pastu. Un kā apledojuma uz kūka - nesen sastrīdēties ar kādu no iepriekš cienīts viņas pārdevējiem par cenu zīmēm. Izrādās, nav tik viegli būt labs vadītājs.

situācijas analīze

Simulācijas modelis - galvenokārt lasīšanas situācijas. Lūk, šāda aina no sešām vienību ar apakšpunktiem.

1. Jaunais darbs ir mainījusies. Kādas ir viņu ierobežojumi, un rosināt spēki?
2. Pirms izmaiņām - klātbūtnes pašcieņu un zināšanas par tirdzniecības mehānismu.
3. Motivācija ir vēlme, lai gūtu panākumus, bet arī saglabāt spēju pārdošanas - lomu konfliktu.
4. Vadības stils - pilnīga nespēja samaksāt daļu no padotā iestāde. Sadursmes ar padotajiem nevar izvairīties.
5. Jaunais loma nav definēts specifiku pozīcijas, slodzes lielumu, nav atrisināt vienkāršas problēmas ar atkārtotu izdošanu, taupīt uz plānošanu un uzraudzību, ļauj neierašanās padotajiem pārtraukumiem mācību plānu nezina, kā organizēt savu laiku un prioritātes, zaudējot radošumu - jaunas idejas nav .
6. Stils vadība uzticēta valsts: ļauj vertikālā konflikts iejaucas lietās padoto, nav pārliecināts, viņš iet bez palīdzības pārvaldību.

Identificēšana problēmas

No Imitācijas modeļu struktūra prasa otro soli, lai noteiktu jaunās problēmas to konsekventu risinājumiem. Šeit jums ir nepieciešams ievērot tos pašus priekšmetus, ņemot vērā ražoti analīzi, bet, ņemot vērā situāciju, no otras puses beigām.

1. Izmaiņas: Vai ir veidi, kā mainīt pārvaldību un to, kā samazināt pretestību izmaiņām, kas notika.
2. Vadības stili: Kāpēc jums izvēlēties stilu Irene neveiksmīgi, un par labu labāk dot to uz augšu.
3. Motivācija: ko saka teorija pārvaldības veicināšanu Irene un pārdevējiem.
4. Specifika darba mērķi: Irina zināms, vai visu informāciju par jauno darbu, ko bija mērķis, un kā tas būtu nepieciešams, lai tos sasniegtu.
5. Plānošana un kontrole: plānošana ir Irina tās darbības, kā vadītājs, vai tie tika kontrolēta.
6. Konflikts: Kas noticis notikums, un problēma konfliktu un kā tas bija iespējams tikt galā ar to.

tematiskās paketes

Izmantojot simulācijas modeļus, palīdz veidot situāciju no izcelsmes (nozīmē), atklājot motīvus tās sākuma, pirms pārejas uz jaunu kvalitāti. Kas tas būs atkarīgs no tā, cik jums ir jāveicina analīzi un secinājumus. Neviena situācija nav bez saistvielas tā. Visbiežāk simulācijas atveidot realitāti ne visos aspektos, bet vairāki no šiem vadiem noteikti jābūt klāt spēlē. Šeit tie ir šādi.

1. Irina neredzēju atšķirības vadītāja un pārdevēja.
2. Irina bija slikti aprīkotas, lai izpildītu jaunu pozīciju.
3. Irina nav fundamentālas zināšanas par vadību.

Izstrādājot saistošus motīvi

Kas ir iespējams, un to, kas ir nepieciešams, lai padarītu attiecībā uz kaklasaiti?

1. Pirmkārt, nepieciešams, lai pārsūtītu informāciju. Irina priekšniekiem ir jāiesniedz savas īpašas prasības darbam uzreiz pēc iecelšanas. Irina ir likt padotajiem popularitāte, salīdzinot ar tā vadības stils darbā.
2. Otrkārt, apmācība ir nepieciešama, lai Irina pamatus vadības, tās padotajiem - pārdošanas metodes, un, protams, Irina un padotajiem jābūt apmācītam attiecībā uz starppersonu mijiedarbību.
3. Treškārt, jums ir nepieciešams skaidrs plāns par funkcionālo pienākumu kā vadītājs, Irina un darbību visa departamenta kopumā.
4. Ceturtkārt, ir jābūt pienācīgi kontrolēt personālu: Irina nepieciešama palīdzība, nosakot mērķus un prioritātes, kā momentā, un ilgtermiņa, tas ir, cilvēku resursu departaments, ir lietderīgi plānot personāla attīstību, kurā uzņēmums ir ieinteresēts.

Tas viss tēma ir tieši saistīta tikai ar informācijas nodošanu.

Ieteikumi par darbu uzņēmumā

Kad spēle nāk uz posmu summējot un secinājumus, ir skaidrs, ka šādas simulācijas modeļus un to, kā tie ir noderīgi. Secinājumi ir ļoti precīzi un konkrēti gandrīz visi, jo situācija bija izjauktas līdz vissīkākajām detaļām.

• Pirmkārt, vadītājs ir jāvienojas par specifiku darbā ar iestādēm un nodot to padoto rezultātus.
• Otrkārt, visi mērķi un prioritātes būtu skaidri vadītāju un pārējo darbinieku arī paskaidroja.

Irina ir nepieciešams, lai uzzinātu, vadīšanas metodes jūsu pašu laika vadības, kontroles un plānošanā, pārvaldībā cilvēkus un jebkādus konfliktus apgrozībā jaunu informāciju uz komandu un tās attīstību.

Irina jāzina sīkāk ar personāla departamenta apmācības kārtību, kā arī modernu apmācību darbiniekiem, lai cik vien iespējams piemērot tos pareizi. Tas ir, lai uzlabotu savas prasmes par to pašu, un nākotnē, lai dotos pētījumu. Šīs vadlīnijas var baidīt nesagatavotu persona, lai jūs nekavējoties tos sadalīt trijās sadaļās: tūlītēja ieteikumu īstenošanu vidējā termiņa, un pēdējais punkts - ir skaidri ilgtermiņa. Irina un viņas boss ir jēga apspriest iemeslus neveiksmes, un darīt visu, kas tās neatkārtojas.

Izjauktas, tādējādi mākslīgi būvēti situāciju, katrs skolēns sapratīs, ka ar šādu modelēšanu.

Modelis ekonomiskās attīstības

Sociālekonomiskā attīstība atšķiras no citām simulācijām. Tas nepieciešams, atsevišķu vārdu, lai precīzi zināt jomu vienu vai otru situāciju mākslīgas. Dinamiskās simulācijas modeļi ir izstrādāti, lai prognozētu ekonomikas sistēmas darbu. Nosaukums uzsver, ka runātājs ir vissvarīgākais elements šādu konstrukciju, un tie pamatā ir sistēmas principiem dinamika meli.

Būves posmiem ir šādu secību: pirmais circuit built kognitīvo strukturēšanu, tad statistikas dati tiek atlasīti un norādīts shēmu. Nākamais solis - veidojas matemātiskais modelis, kas apraksta izziņas savienojumu, pēc tam IDM tiek samontēti kopumā. Tā notiek, atkļūdošanu un pārbaudi modeļa, un visbeidzot veic vairākparametru aprēķinus, tostarp tālredzīgu.

skripts metode

Scenāriju analīze, kas nozīmē, ka simulācijas modelis riska novērtējuma konkrētā projektā, jums ir nepieciešams, lai aprēķinātu briesmas ceļā projekta veidošanas un veidus, kā tos pārvarēt. Riski uz investīcijām, var tikt izteikta novirze naudas plūsma uz projektu, pretēji gaidītajam, un novirze ir lielāka, jo lielāka ir palielināts risks. Katrs projekts parāda iespējamo diapazonu projekta rezultātu, tādējādi dodot viņiem varbūtības novērtējumu var paredzamo naudas plūsmu, ņemot vērā ekspertu novērtējumu par varbūtību radīt visu šo plūsmu vai vērtību noviržu visu komponentu straumi no gaidīšanas vērtībām.

Script metode ir labi, ka, pamatojoties uz ekspertu novērtējumu var veidot vismaz trīs iespējamās situācijas attīstību: pesimistisks, visreālākais (iespējams) un optimismu. Simulācijas modeļi - dators eksperimenti. Atšķirībā patiesībā ir tikai viens - padara rīcība nav sistēma pati par sevi, un tās modelis. Simulācijas modeļi sistēmām, nākt talkā, veicot faktisko eksperimentus vismaz prātīgi, bet maksimālais - ir dārgi un bīstami. Simulācijas - veids, kā mācīties sistēmas bez mazāko risku. Praktiski neiespējami, piemēram, bez simulācijas, lai novērtētu risku, investīciju projektiem, kas tiek izmantoti tikai pārsūtīt datus par izmaksām, pārdošanas apjomiem, cenām un citiem komponentiem, kas nosaka riskus.

finanšu analīze

Izmantotie modeļi risināt daudzas problēmas, ar ko saskaras finanšu analīzi, satur gadījuma lielumi, kas nevar būt puses vadība, kas pieņem lēmumus. Šī stohastiskās simulācijas modeļi. Imitācija ļauj secināt iespējamos rezultātus, kas kalpo par pamatu varbūtības sadalījumu izlases mainīgajiem. Arī stohastiskās simulācijas bieži sauc par Monte Karlo metodi.

Kā tiek modelēti investīciju projektu riski? Tiek veikta virkne eksperimentu, kas tikai empīriski novērtē dažādu faktoru (t.i. sākotnējo vērtību) ietekmes pakāpi uz rezultātiem, kas pilnībā un pilnībā ir atkarīgi no tiem. Imitācijas eksperimenta veikšana parasti tiek sadalīta noteiktos posmos.

Pirmais solis gar eksperimentālo ceļu tiek veikts, nosakot mijiedarbību starp sākotnējo un beigu rādītājiem matemātiskās nevienlīdzības vai vienādojuma formā. Tad jums ir nepieciešams iestatīt mašīnu likumus, kas izplata galveno parametru varbūtības. Tad tiek veikta visu modeļa galveno parametru vērtību datormodelēšana, tiek aprēķināti sākotnējo un beigu parametru sadalījuma raksturlielumi. Visbeidzot, tiek veikta datora izsniegto rezultātu analīze un tiek pieņemts lēmums.