Sarežģīta skolēna raksturojums: zīmēšanas shēma un piemērs

Sarežģītā skolēna raksturojums skolotājam, kurš to sastāda, prasa ne tikai psiholoģiskās zināšanas, bet arī spēju analizēt situāciju no dažādām pusēm. Šāds dokuments ir paredzēts, lai sniegtu vispilnīgāko informāciju par studenta personību un palīdzētu plānot palīdzības sniegšanu bērnam.

Kādos gadījumos ir nepieciešams raksturot sarežģītu pusaudzi?

Raksturojums grūtam studējošam parasti tiek plānots (pārejot uz nākamo mācību posmu, pārceļot uz citu izglītības iestādi, apmeklēt militārās reģistrācijas un ieslodzījuma vietu) vai pēc citu iestāžu pieprasījuma (pieprasījums): tiesībaizsardzības iestādes, sociālie dienesti, citi pakalpojumi darbam ar nepilngadīgajiem.

Šajā gadījumā dokuments sniedz lūguma iesniedzējai iestādei informāciju par bērnu un spēju izdarīt secinājumus: kāds ir problēmas uzvedības cēlonis, prombūtne vai slikta skolēnu veiktspēja. Saņemto informāciju parasti izmanto, plānojot atbilstošu palīdzību - vecāku ziņošana, korektīvie un preventīvie pasākumi ar bērnu, medicīniskā aprūpe utt.

Sarežģītā skolēna raksturojums: plāns

Jebkura īpašība ir oficiāls dokuments, tādēļ tas ir kompetenti jāapkopo. Informācija jāiesniedz partijās, katrā iedaļā jāapraksta viens bērna attīstības aspekts. Dokuments ir jāapstiprina personām no skolotāju vidus, kuriem ir visplašākā pieredze saziņā ar bērnu (klases skolotājs, skolotājs-psihologs, skolotājs-defektologs) un vadītājs (direktors vai viņa vietnieks). Ja raksturlielums ir drukāts nevis uz iestādes veidlapas, tad augšpusē pirms "vāciņa" ir norādīti visi skolas rekvizīti.

Raksturojums katram skolēnam (sarežģīts pusaudzis vai paraugs labākais darbinieks) tiek apkopots arī saskaņā ar noteiktu algoritmu, kas ietver šādu informāciju:

• Vispārīgie dati par studentu (kā vārds, vecums, kur viņš dzīvo un ar kādiem nosacījumiem, veselības stāvoklis);
• Ģimenes raksturojums (sociālā labklājība, statuss, materiālais dzīves līmenis);
• Pedagoģiskā informācija: akadēmiskais sasniegums, klases uzvedības īpatnības, izziņas interese, attieksme pret sociālo aktivitāti;
• Bērna psihosociālā attīstība (garīgo funkciju attīstība, personības iezīmes, sociometriskais statuss grupā, sociālā ietekme uz attīstību, deviantās uzvedības tendence: likumpārkāpums, pašiznīcinoša rīcība);
• Ārpusskolas intereses un tieksmes.

Sociālā informācija par studentu

Sarežģīta skolēna raksturojums norāda uz to, ka viņam ir slikta mācīšanās vai grūti mācīties iemesli. Liela ietekme šādos negatīvajos aspektos tiek dota sociālajai attīstības situācijai. Tie ir:

• Ģimenes ietekme (nepilnīgas un daudzbērnu ģimenes, vecāku atkarības, pārliecības, vardarbība un konflikti ģimenē);
• Zema materiālā labklājība ģimenē;
• Smagi slimu tuvu radinieku klātbūtne, kas tieši saskaras ar bērnu;
• Smagi dzīves apstākļi (piemēram, pārvietošana no "karsto punktu").

Sarežģītā pamatskolas skolēna raksturojumā jāietver arī informācija par bērnudārza, korekcijas grupu apmeklējumu (neatkarīgi no defektologu skaita), cik liela fizisko un garīgo pamatfaktu attīstība atbilst normai. Tādējādi attīstības organiskās iezīmes tiek izslēgtas no nepietiekamajiem cēloņiem, un tiek izdarīts secinājums par pedagoģisko nevērību, kas vēlāk kļūs par korekcijas priekšmetu.

Deviantā pusaudža psiholoģiskās īpašības

Psihologu valodā "grūts pusaudzis" ir diezgan plaša atzīme. Speciālisti nošķir deviantus pusaudžus (personības noliktava un attīstības sociālā situācija noved pie viņu novirzes), kā arī pedagoģiski atstātus bērnus, kuri nav veidojuši interesi par studijām, nav apmācības iemaņu un cieš no akadēmiskiem sasniegumiem. Lai raksturojums dotu priekšstatu par konkrētu bērnu, ir nepieciešams analizēt šos psiholoģiskos mirkļus:

• Mācību motivācijas attīstība, izziņas funkcijas (domāšana, runāšana, uzmanība, atmiņa);
• Parastais bērna emocionālais stāvoklis;
• Personības iezīmes, raksturs;
• Fiziskās un psiholoģiskās pēdas vardarbībā pret bērnu;
• Deviantās uzvedības gadījumu klātbūtne (slikti ieradumi, likumpārkāpumi);
• Saziņa ar vienaudžiem (sociometriskais statuss klasē, draugu kompānija);
• Interese un noderīgas profesijas.

Sarežģītā skolēna raksturpazīmes piemērs

Vasilisa Vasiljeva sāka mācības ... (skola) pirms 2 gadiem. Pirms tam viņa bija skolēna ... (skola), kur viņa nāca sakarā ar konfliktu situāciju klasē. Šajā skolā Vasilisa sevi parādīja kā sarežģītu studentu ar mazāku motivāciju mācīšanās procesam.

Vasilisa dzīvo nepilnīgā, disfunkcionālā ģimenē. Tēvs Vasiljevs V. V. atrodas cietumā, māte, Vasiljeva V. V., bezdarbnieki, ir atkarība no alkohola. Laika gaitā bērns tiek pacelts, lielākoties meitene tiek atstāta sev. Materiālā labklājība ģimenē ir maza: Vasilīzai nav visu nepieciešamo sezonas apģērbu (ziemā viņai iet ziemā rudens zābakus), dažreiz viņa lūdz viņas klasesbiedrus naudu pusdienām. No iepriekšējās skolas meitene aizgāja, jo komanda radīja konflikta situāciju komandā - viņa nozaga naudu no klasesbiedriem.

Nodarbībās Vasilisa pasīvi uzvedas, neplūst mācību procesā, neveic mājas darbus. Progress ir mazs, nav neviena iecienītākā tēma. Bieži vien izlaiž nodarbības, dažreiz laba iemesla dēļ (slims, ir hronisks bronhīts).

Pēc Vasilisa, slēgtas, neaizsargātas, neuzticamas meitenes. Kad klasesbiedri uzvedas nošķirti, cenšas tos izvairīties. Komentāri darbojas auksti, bez procentiem, bet ne agresīvi.

Ar Vasilisu plānots veikt korekcijas sesijas ar psihologu, kā arī informēt sociālos dienestus par bērna ģimenes situāciju kā nelabvēlīgu pilnvērtīgai attīstībai.

Beigās tiek ievietots datums un paraksts.