Psihopedagoģisko klasifikācija runas traucējumiem

Tā ir būtiska nozīme, veidojot augstāko funkciju nervu sistēmas bērnam. Tas kalpo kā saziņas līdzekli ar pieaugušajiem, kalpo par pamatu attīstībai domāšanas. Tas ļauj regulējumu un plānošanu uzvedību, garīgo dzīvi organizāciju bērnu. Tā ietekmē veidošanos visas personas.

Tas viss, tas vajadzīgs ātrāk attīstības stadijā, lai noteiktu runas traucējumiem. , предложенная ведущими специалистами, позволяет обнаружить сбои в формировании высших функций и своевременно предпринять необходимые меры. Klasifikācija runas traucējumiem, ko vadošie speciālisti piedāvāto, var noteikt defektus veidošanās augstāko funkciju un veikt korektīvas darbības laikus.

Atbilstība Jautājuma

направлены на систематизацию аномалий, встречающихся практически у каждого ребенка с разными отклонениями в развитии. Mūsdienu klasifikācija runas traucējumiem mērķis ir sistematizēšanu anomālijas notiek gandrīz katru bērnu ar dažādiem attīstības traucējumiem. Daži no tiem ir tieši saistīti ar izrunas procesu. Šīs anomālijas, šķiet, lai samazinātu saprotamību runas un nav pievienots papildus traucējumiem.

Citas novirzes ir saistītas ar phonemic aspektu valodā. Tie ir izteikti ne tikai defektus izrunu, bet arī trūkumu meistarības vārdiem skaņu kompozīcijas. Tas, savukārt, ir saistīta ar pārkāpumu lasīšanas un rakstīšanas.

Trešā kategorija ietver anomālijas komunikācijas novirze. Tie rada šķēršļus bērna mācīšanās skolā un novērstu sociālo adaptāciju. Bērni, kuriem ir runas traucējumi, tiek identificēti, pieder īpašu kategoriju. Viņi ir saglabāta izlūkošanas un dzirdi. Bet esošie novirzes ir negatīva ietekme uz citiem aspektiem psihi.

Pamata klasifikācija runas traucējumiem

Šodien visas novirzes ir sistematizēti divos veidos. . Pirmā klīniskā veido pedagoģiskā klasifikācija runas traucējumiem. Tas ietver divas novirzēm. Vispirms noteica mutvārdu traucējumi, un otrais - rakstīšanas. Šīs grupas, savukārt, tiek sadalīti apakšgrupās.

Otrais klasifikācija - psiholoģiskā un pedagoģiskā. Tās izskats ir saistīts ar nepieciešamību sadarbību. Par runas terapijas ietekmi uz komandu bija jāatrod vispārējos modeļus runas defektiem izpausmes dažādos veidos anomālijas.

Grupa mutvārdu patoloģijas

выработана, главным образом, по отношению к первичным аномалиям. Klīniskā klasifikācija runas traucējumu izstrādāti galvenokārt saistībā ar primārajiem anomālijām. Mutiski anomālijas iedalās:

1. Ārējā Sajukums (phonational) proiznositelnoj klīrensa pusē.
2. Iekšējais (strukturālais-semantisko) sistēma vai polimorfs mazspēja.

Phonational novirzes atšķiras atkarībā no saites, kas skāra. Tas var būt phonation, temporitmicheskaya organizācijas pārskatus, intonācija un melodisku, zvukoproiznositelny elementi. Visi traucējumi var atklāt kopā vai atsevišķi.

Afonija / disfonija

выделяет несколько видов аномалий. Klasifikācija runas traucējumiem identificē vairāku veidu anomālijām. Kā viens no tiem darbojas kā traucējums vai trūkst phonation dēļ patoloģiskas izmaiņas no vokālās aparātu. Šo anomāliju ir izteikta vai trūkums phonation (afonija) vai augstums pārkāpuma, tonis un spēks balss (disfonija).

Šāda novirze ir izraisījusi funkcionālo organisks phonation mehānismu traucējumi centrālās vai perifērās raksturs. Tas var notikt jebkurā posmā bērna attīstību. Šāds pārkāpums var rasties atsevišķi vai kombinācijā ar citiem traucējumiem.

Bradilaliya

Tas ir ārkārtīgi lēns ātrums runas. Tas ir sinonīms ar terminu "bradifraziya". Bradilaliya izteikts lēni šarnīrsavienojumu. To izraisa traucējumus runas centriem smadzenēs. Ar dabas bradilaliya var būt funkcionālas vai organiskas.

tachylogia

Šī pretī bradilalii novirze. Tas ir izteikts nenormāli paātrinātā tempā runas. Tachyphasia var būt arī organiska vai funkcionāla. Secīgām lēni runā kļūst elastīgs izstiepts, monotons, gausa, ar ātru - ātra, steidzās, pārliecinošs.

Tachyphasia var pievienot agrammatisms. Šādas parādības, dažos gadījumos piešķirt kā neatkarīgas anomālija: parafrāze, battarizm. Klasifikācija runas traucējumiem un tachylogia bradilaliyu apvieno ar vienotu nosaukumu - likmi traucējumi. Tie rada dažādas sekas. Piemēram, ir anomālija gluda, melodisks un izteiksmīga intonācija, ritms runas.

stostīšanās

Tas ir pārkāpums temporitmicheskogo runas aspektu. Stuttering To izraisa krampju valsts muskuļu stiprināšanas orgānu. Šī slimība izraisa centrālā, varbūt rakstura organiska vai funkcionāla. Parasti, stuttering notiek procesā runas attīstības pāreju uz frāzi noformējumu. Tas ir saistīts ar strauji negatīvu emocionālu reakciju no bērna uz kādu ārēju stimulu.

Stuttering veicina trūkumu stabilitāti CNS, dažos gadījumos saistībā ar organiskām smadzeņu bojājumiem. Pārkāpšana temporitmicheskogo aspekti runas ir saistītas ar krampjiem dažādās daļās perifērijas ierīces - šarnīrsavienojumu, elpošana, balss.

dyslalia

Tas ir pārkāpums izrunu skaņas normālā inervācijas aparātu runas un dzirdes. Dyslalia izteikts nepareizā phonemic (skaņas) dizaina vārdiem. Jo īpaši, bērnam izkropļo izruna skaņas, tos sajauc vai aizstāt viens otru. Novirze varētu būt saistīts ar nepareizu vai nepilnīgu veidošanos articulatory bāzi.

предусматривает разграничение дислалии на функциональную и механическую. Klasifikācija runas traucējumiem nodrošina atšķiršanas dyslalia par funkcionālo un mehāniskās. Pēdējais ir saistīta ar anatomisko anomālijas šarnīra aparātu. Funkcionālā dyslalia saistīta ar nelabvēlīgiem apstākļiem attīstības runas vai par pārkāpumiem phonemic tiesas sēdē.

rhinolalia

Šī nobīde ir saistīts ar pārkāpumu izrunā skaņu un tembrs un balss. To izraisa anatomisko un fizioloģisko traucējumu. Rhinolalia izteikts maiņu tembrs un izrunas izkropļotajā sakarā ar traucējumiem parastā phonation piedalīties deguna dobumā. Caur to, kā caur muti, tā tiek nodota gaisa plūsmu. Izklausās kļūst pārāk deguna. Tā parasti ir monotona un tikko salasāmi. Šī veidlapa tiek saukta atvērts rhinolalia.

Slēgta tipa novirze izraisa vērtības samazināšanās normālu deguna caurlaidības jo adenoīdi, audzējiem, atkāpies starpsienu, hroniskas iekaisuma raksturs. Šajā gadījumā, izdalītais daļēji vai pilnīgi atvienots no veidošanās procesā balss. Tā zaudē kādu piegaršu, sāk skaņu klusinātas. Deguna "n", "m", skaņas traucējumus.

ataxiophemia

Tas ir pārkāpums izrunas aspektu runas. To izraisa organisko mazspēju ar inervāciju ierīces. Kad dizartrija novērota neveidotu daļas mehānismu izrunu skaņas. Līdz ar to tur artikulyatsonno fonētiskos un balss defektus. In smagiem attīstības traucējumiem zvukoproiznositelnaya puse ir pilnīgi klāt. Šāds stāvoklis tiek saukts anarthria.

Vieglas defekti rodas galvenokārt articulatory fonētikas traucējumiem. Šajā gadījumā, nosacījumu sauc izdzēsti formu dizartriju. Šajā gadījumā tas ir jānošķir no dyslalia. Diferenciācijas traucējumi var radīt tikai speciālists. Dizartrija notiek sakarā ar CNS par cerebrālo trieku. Tomēr tas var parādīties jebkurā attīstības stadijā dēļ neiroinfekciju vai citu smadzeņu patoloģijas.

alalia

связанных со структурно-семантическим оформлением, представлена двумя типами аномалий. Klasifikācija runas traucējumiem, kas saistīti ar strukturālo un semantisko dizains, pārstāv divu veidu anomālijām. Pirmais ir alalia. Tas ir trūkums vai nepietiekama attīstība runas. To izraisa stāvokli sakāves attiecīgās jomās smadzeņu garozā in utero vai agrīnā attīstības stadijā. Šis defekts tiek uzskatīta par vienu no visvairāk grūti. Viņš izkropļo darbību atlasi un plānošanu visos posmos uztveres un reproducēšanas runas, novērš veidošanos sistēmā valodas līdzekļiem. Operāciju vadība runas traucējumiem. Tas ir atspoguļots atskaņošanas skaņas un zilbes struktūru vārdiem.

Alalia parādās bojājumu runas daļu smadzeņu pusložu (Wernicke s and Broca s centrs). Attiecīgi izolēta sensoro un motora anomālija. Pēdējā gadījumā runa izpratne saskaras bērnam ir lielā mērā saglabājusies, bet tajā pašā laikā būtiski apdraudēta spēja vairoties vārdus. Touch alalia kopā ar traucējumiem uztveres vārdiem citu.

имеет особое значение в ситуациях, когда необходимо дифференцировать первичные дефекты от вторичных. Klasifikācija runas traucējumiem runas terapija ir īpaši svarīga gadījumos, kad tas ir nepieciešams, lai atšķirtu primāro no sekundārā defektiem. Jo īpaši tas attiecas uz alalia. Bieži ir sarežģīti gadījumi, kad tur ir problēma, atšķirot to no runas attīstības traucējumiem uz fona dzirdes zudumu un garīgu atpalicību.

afāzija

Šis defekts ir daļējs vai pilnīgs zudums iepriekš veido runu. Afāzija izraisa vietējo smadzeņu bojājumiem. Tas var būt sirds un asinsvadu slimības, iekaisums, traumatisks smadzeņu ievainojums. Parasti tas uzskatīts pārkāpums afāzija, ja tas radās pēc tam, kad, sasniedzot 3 gadiem. Šo anomāliju ir sadalīta vairākos veidos.

Psihopedagoģisko klasifikācija runas traucējumiem

Tas izmanto dažādus kritērijus. Kā galveno aizstāv psiholoģiskās un valodas iezīmes. Starp tiem ir ņemti vērā arī strukturālās sastāvdaļas sistēmas (gramatikas, skaņas aspekts, vārdu krājums), attiecību aktivitāšu (mutiski un rakstiski), kā arī funkcionālo pusi.

включает в себя две группы расстройств. Psihopedagoģisko klasifikācija runas traucējumiem ir traucējumi divas grupas. Pirmais saistīts ar novirzi, veidojot saziņas līdzekļus, otrā - ar defektiem to piemērošanai. Ļaujiet mums pārbaudīt tos sīkāk.

Sajukums forma sakaru

Klasifikācija runas traucējumiem bērnu ietver divas grupas anomālijas:

• Fonētiskais-phonemic hipoplāzija. Tas ir traucējums veidošanās articulatory sistēmas saistībā ar defekta uztveres un reproducēšanu fonēmu.
• Kopā hipoplāzija. Tā ietver dažādas sarežģītas patoloģijas. Šīs novirzes izraisīt pārkāpumu veidošanās visu sistēmas sastāvdaļu, kas saistīti ar sajūtu un skaņu runas.

Otrajā apakšgrupā izdalīt vairākas kopīgas iezīmes. Tie ir šādi:

1. Agrammatism.
2. Lean vārdnīca.
3. Vēlāk sākums veidošanos un attīstību runas.
4. Defekti izrunas un fonemoobrazovaniya.

EPD tiek izteikts dažādās pakāpēs. Tas var būt pilnīgs trūkums runas lepetnoe savu stāvokli vai paplašināt to klātbūtni, bet ar elementiem leksikas un gramatikas un phonemic atpalicības.

Traucējumi projekta iesniegumā saziņas līdzekļus

относит заикание. Šī izglītības klasifikācijas runas traucējumu kategorija attiecas stostīšanās. Tā tiek uzskatīta par traucējuma komunikatīvā funkcija ar labi veidoti saziņas līdzekļiem. Praksē tas var tikt atklātas un apvienot defektu. Šajā gadījumā, kopā ar vispārējā runas stostīšanās hipoplāziju.

OHP līmeņi

Psihologs R. E. Levina atšķir trīs līmeņus traucējumi:

• Pie pirmajām piezīmēm vai gandrīz pilnīgi pilnīgu trūkumu saziņas līdzekļus par 5-6 gadiem, kad veidojas bērns bez runas patoloģijas kopumā. iesniegt onomatopeja skaņas vai kompleksus leksikā. Tie mēdz būt nesaprotama citiem, un ir pievienots žestiem.
• Otrajā līmenī ir kopīgas, taču daži izkropļotas vārdi. Tiek plānots, lai atdalītu atšķirība gramatikas formas. Tas atklāj būtisku uzkrāšanos izrunas iezīmes salīdzinot ar saviem vienaudžiem.
• Trešajā līmenī ir nesalocītā Phrase ar elementiem fonētiskā un phonemic un leksikas un gramatikas atpalicības. Komunikācija ar citiem tiek veikta tikai ar palīdzību pieaugušo.

Klasifikācija runas traucējumi ietver sadalījumu un ceturto līmeni. To raksturo gaismas leksikas un gramatikas traucējumiem, kas padara to grūti apgūt rakstot pamatskolā.