Psiholoģiskās īpatnības pusaudžu

Jo dzīvē katru cilvēku, bet gan bērnam tur nāk brīdis, kad viņš sāk saprast, ka pasaule ir daudz plašāka nekā viņa idejas, viņa pasaule sāk mainīties, bērns pārstāj identificēt sevi kā bērni, bet vēl nevar klasificēt sevi kā pieaugušajiem. Šo stāvokli sauc par pārejas periodu, vai zinātniski - pubertāte, kad organisms no bērna ir pēkšņas korekcijas fizioloģisko struktūru un psiho-emocionālo attīstību. Physiologists bieži saistīts ar daudziem notikumiem šajā periodā ar asu "hormonu sprādziena" laikā, kā rezultātā bērna konkrēto uzvedību. Tomēr psihologi sniedz savus iemeslus, kādēļ attīstīt psiholoģiskās īpašības pusaudžiem.

Šajā periodā, bērnam parādās tā saukto sajūtu brieduma, viņš uzzina klātbūtni savā "I", viņa personiskās īpašības un tā mērķis ir noteikt jaunus standartus rīcība imitējot pieaugušo elkiem. Iezīmes psiholoģiskās attīstības pusaudžiem, ir tādi, ka objekts maina savu prātu un vēlmi iegūt viņu sociālo statusu sabiedrībā izraisa to, ka bērns mēdz pieņemt savus lēmumus, piedalīties ģimenes dzīvē apstākļos pieaugušo sabiedrības locekli. Šajā gadījumā, pretrunīga uzvedība bērna noved pie tā, ka tur ir tādas īpašības kā centību un tajā pašā laikā, iniciatīvas trūkums, apātija un agresiju, sajūsma un izolāciju, kas regulāri aizvieto viens otru bez redzama iemesla. Tā rezultātā bieži vien pieaugušajiem apjukumā. Un bieži vien vecāki un skolotāji lietojat to nepareizi ar pieaugušo pozīciju, nevis vienlīdzīgas tiesības, kas ievērojami pasliktina attiecības ar pieaugušajiem un pusaudžiem.

Viņi bieži saka, ka jaunība ir ļoti agresīvs un nekoordinēta, kas pusaudžiem ir virzīt un pastāstīt viņiem, kā rīkoties un ko darīt. Tomēr, tas ir pilnīgi nepareizi, un ignorē psiholoģiskās īpašības pusaudžu, ja bērns uzņemas iniciatīvu, nosakot personīgos mērķus un cenšas tos sasniegt, nemēģiniet viņu atrunāt, vai tā būtu mūzika, dejas, sports vai neatkarīgi. Tā bieži notiek, ka rēķina nodarbības skolu tīņi gribētu darīt savu mīļāko lietu par vecāku un skolotāju neadekvāti reaģē, cenšoties atjaunot pētījumā, ņemot vērā, ka tas ir nepieciešams, lai to. Bieži vien pieaugušie sazināties ar pusaudžiem, neņemot vērā psiholoģiskās īpatnības pusaudžiem, kā rezultātā veidojas apziņas tā saukto sarežģītu pusaudzis, ar kuriem tad viņi aktīvi cīnās. Psiholoģiskās īpatnības satraukumu tīņi atšķirties kroplības iestādes, tāpēc mērķus un vitāli iekārtām. Viņi sāk apgūt tā saukto pazīmes pilngadībai, kas izteiktas pēc smēķēšanas, alkohola, narkotiku lietošanu un lādēšanās izmantošanu. Tādējādi viņi cenšas aizstāvēt sevi starp vecākiem kolēģiem. Bieži vien viņi atstāj no tuviem ģimenes attiecībām, tuvu, ka vēlāk pieaugušā vecumā izpaužas nespēja veidot attiecīgas attiecības ar pretējo dzimumu, un veidot ģimenes attiecības.

Psihologi iesaka, ka pieaugušie pievērst lielāku uzmanību saviem bērniem, pusaudžiem, lai ņemtu vērā psiholoģiskās īpatnības pusaudžiem, gan mājās, gan sociālajās grupās. Tas attiecas uz skolotājiem, radiniekiem un citiem pieaugušajiem, kas strādā skolas kopienā.

Mums ir nepieciešams, lai attīstītu pareizo motivāciju pusaudžiem, lai atbalstītu tos, nosakot mērķus dzīvē un apstiprināšanu savu "es", kā individuālu personību, kas spēj nodrošināt pieaugušo apzinātas darbības un jauniem sasniegumiem.