Pedagoģija - kas tas ir? Jēdziens "pedagoģijas". Profesionālā Pedagoģija

Izglītība kā īpašu jomu cilvēka darbības studē pedagoģiju. Kas ir mācību, kā tas radies un ko definīciju tā var dot?

etimoloģija

Šis termins ir ļoti interesanta izcelsme. Senajā Grieķijā, atbalstīt viņa meistars vergu bērni uz skolu bija noteikta vārda - pedagoģiju. Kas ir vērtība rezultātā? Tikai par valodas seno vārdu "bērns" ir grieķi skanēja kā "paydos" un darbības vārda "svina" tiek izrunāts kā "Figaro". Izrādās, ka "skolotājs-vergs" ar nosaukumu "paydogogosom".

Tā kā vārds "pedagoģija", ir mainījusies laika gaitā. Kas ir pedagoģija šodien? Jo parastajā nozīmē ir viss tas pats atbalsts bērna, kas ir students, bet apjoms šādu darbību otras ardievas. Skolotājs - ir viens, kas pavada bērna dzīvību.

No vēstures pedagoģiju. West skola

Lai iegūtu informāciju par to, kā jāmāca, sakot daudz slavenu filozofus. Piemēram, Imanuels Kants, kurš dzīvoja XVIII gadsimtā, uzskatīja, ka socializācija indivīda mācīšanās procesā - galvenais instruments, lai palīdzētu izveidot audzināts personību, kas spēj dzīvot civilizētā sabiedrībā un dot labumu cilvēcei.

Šādas pārdomas var uzskatīt par modernu savu laiku, jo līdz pat XIX gadsimtā, izglītība tika cieši saistīta ar reliģiju. Izglītotu cilvēku, tad pārsvarā bija arī garīdznieki, ministri baznīcu un klosteri, kas ir iesaistītas mācību darbībās par ar teoloģijas.

Lielas izmaiņas Rietumu pedagoģijas skola ir veikta sākumā XX gadsimtā. Izglītība pamazām sāk virzīties prom no dogmatiskas reliģiskajiem kanoniem un kļuva obligāts atribūts cilvēka sevis un pārtikusi. In vidū pagājušā gadsimta Rietumeiropā un Ziemeļamerikā nes izglītības reformu. Rezultāts bija būvniecības jaunās sistēmas, vairāk cilvēku orientētu un tajā pašā laikā, un par interesēm katra atsevišķā skolēna un vajadzībām visā cilvēku sabiedrībā.

Pedagoģija Krievijā

Izglītība Kijevas Rus bija saistīta arī ar reliģiju. Turklāt galvenais mērķis izglītot toreiz jaunie priesteri, cilvēki, kuri ir spējīgi sludināt un izplatīt Dieva vārdu masām.

Tomēr māca lasītprasmi un bērniem. Viduslaikos tas bija galvenokārt pēcnācēji bagāto un ietekmīgo vecākiem. Bet lēnām, pamazām dodas izglītību masām.

Skolotāju apmācība sākās XVIII gadsimtā. Atvērts skolotāju semināru un institūtiem, un tā atzina izglītības nozīmi dzīvē Krievijas sabiedrības un pedagoģijas kā zinātnes.

Tikai padomju laikā, 30s no pagājušā gadsimta, izglītība kļuva obligāta. Mazi bērni, sākot no 7 gadu nācās iziet visus posmus skološanos, lai rezultātā kļūtu izglītotas un inteliģentas personas.

Bet ļaujiet mums secināt mūsu īsu vēsturisku novirzīšanās un pāriet uz teorijas pedagoģijā.

Zinātne Pedagoģija

Kas ir pedagoģija kā zinātne? Līdz šim, tas ir ierosināts definīcijas lielu dažādību. Tomēr īsāko un ietilpīgs var uzskatīt šādus: Pedagoģija - zinātne par izglītību.

Kā citādi lai noteiktu to? Pedagoģija - zinātne par pieredzes nodošanu no vecākās paaudzes uz jaunākiem, kā arī aktīvā asimilācija studentu ziņots savas zināšanas. Kā jūs varat redzēt, šī definīcija, šķiet orientāciju izglītības aktivitātes: tā tiek veikta, un uztver skolotāja viņa studentiem.

Pedagoģija - tā ir arī zinātne par apmācību un izglītību, kā arī pašmācībā, pašmācībai un pašizglītībai. Šī definīcija attiecas uz procesiem, kas pavada šo disciplīnu, jo darbību. Šajā gadījumā uzsvars tiek likts arī uz to, ka jēdziens "pedagoģijas" ietver procesā abām pusēm: kurš māca un kurš uzzina.

Ko pēta šo zinātni? Parunāsim par to īpašām iezīmēm.

Priekšmets un objekts pedagoģijas

Katrā zinātnē ir savs objektu un priekšmetu. Un pedagoģija, protams, nav izņēmums. Tādējādi priekšmets pedagoģijas ir veidošanās personības studenta un viņa attīstību, kas notiek mācību laikā. Pedagoģijas objekts - ir process studentu izglītībā. Tādējādi tiek definēta kā pieredzes nodošanu no vecākās paaudzes jaunāks.

Ir nepareizs spriedums, ka objekts pedagoģijas - students, kad tas ir mērķis skolotāju apmācības pasākumus. Tas nav tik. Šajā procesā iegūt zināšanas indivīds pats nemainās, izmaiņas notiek līmenī smalks vielas - cilvēka personību. Un tā aktivitāte psihologa bieži vien saistīta ar pedagoģiju, un katrs labs skolotājs būtībā dvēselē nedaudz psihologs.

Funkcijas pedagoģijas kā zinātnes

Tāpat kā jebkurā zinātnē, pedagoģijā ir sava funkcija. Tos var iedalīt teorētiskā un praktiskā.

Ar teorētisko pedagoģijas funkcijas ir šādas:

• mācību uzkrājušies gadsimtu cilvēku zināšanas pedagoģijas, kā arī izstrādājot jaunāko progresīvāko attīstību izglītības jomā;
• Diagnoze esošo pedagoģiskās situācijas un parādības, lai noteiktu to cēloņus un attīstību;
• izstrādājot skaidru rīcības plānu, kura mērķis ir pārveidot esošo izglītības situāciju un tās uzlabošanu.

Praktiskās funkcijas:

• attīstības palīglīdzekļi, plāni, ceļveži, kas paredzēti skolotājiem;
• ieviešana izglītības praksē svaigu attīstību;
• novērtējums un analīze par pedagoģiskās darbības rezultātiem.

Kas ir mācību karjeras?

Darbs no skolotāja, instruktoru izglītības bērna personības - galvenais. Izglītība, protams, ņem vērā situāciju ar ģimeni, un iesaista palīdzību no bērna vecākiem. Tomēr galvenais mācību un izglītības darbs veikts tomēr skolotāja. Kas ir pedagoģiskā darbība un kādas definīcijas, to var dot?

Izglītības aktivitātes - ir prakse skolēnus pārejai uz sociālo uzkrāto pieredzi cilvēces, kā arī radīt labvēlīgus apstākļus attīstībai individuālā bērnu. Tas ne vienmēr ir veikta tikai skolas skolotājs vai universitātes profesors. Patiešām, profesionālās pedagoģijas paredz skolotāja profesionālo izglītību. Tomēr, ja mēs domājam vecāks instruēt savus bērnus, mēs saprotam, ka viņa darbības var arī attiecināt uz mācību aktivitātēm. Pēc tam, kad viņš iet savu pieredzi jaunajai paaudzei, un līdz ar to maina personību bērniem.

Kas atšķir vērsta izglītojošas aktivitātes, no jebkura cita - tas ir skaidrs mērķis. Un mērķis šajā - izglītība.

Kādās pedagoģiskās darbības skolotāja darbu?

Izglītības darbība nav abstrakts jēdziens. Tā ir sadalīta vairākos veidos, no kuriem katram ir savas praktisko saturu un mērķi. Tātad, katrs skolotājs analizē mācību procesu un studē teorētiskos pamatus viņa profesiju. Turklāt skolotājs pedagoģiskajā mijiedarbībā zina īpašības personības viņu skolēniem. Šī darbība tiek saukta par kognitīvi vai Gnostic.

Skolotāju dizainu. Viņš izstrādā jaunas metodes un programmas, gatavojoties nodarbībām, tādā formā, kas atšķiras no standarta. Skolotājs analizē problēmas, ko rada viņa priekšā, izglītības sistēma, un uz to pamata, lai atrastu atbilstošus risinājumus. Skolotājs veic organizatorisko darbību. Tas nozīmē, ka viņa vadībā, studenti jāatbilst noteiktām pedagoģiskos mērķus. Komunikatīvās darbības, kā arī īsteno skolotājs ir viņa spēja veidot dialogu ar gan pašiem skolēniem un viņu vecākiem, kā arī ar vadību un kolēģiem.

Ir atsevišķa darbības joma, skolotāja - labošanas pedagoģija. Kas tas ir? Labošanas pedagoģija attīstās un mācību nodarbības bērniem ar īpašām vajadzībām, kas tiek veikti saskaņā ar īpašām programmām. Šādas darbības parasti tiek veiktas skolotājus, kuri ir nokārtojuši atbilstošu izglītības apmācību.

Skolotāja: Kas tas ir?

Izglītība cilvēka personības - cieto un atbildīgu darbu. Tomēr Pedagoģija arvien devalvējusi mūsu laiku. Tomēr motivēti profesionāļi, lai sasniegtu panākumus, joprojām pastāv, darbojas vietā, un tiešām sēt "saprātīgs, labi, mūžīga."

Kas būtu veiksmīgs skolotājs? Kādas īpašības psihiskās organizācijas atšķirt to? Faktiski tās rakstura iezīmes no skolotāja lielā mērā nosaka raksturu savu darbu. Bet tajā pašā laikā tas ir raksturīga skaidra koncentrēšanās uz skolotāja profesijas aktivitātes liek uz nākamajiem skolotājiem vismaz skaidras prasības. Tātad, skolotājam ir jābūt gatavi mācīt. Šī vēlme ir atspoguļots viņa teorētisko un praktisko zināšanu un iemaņu, kā arī fizisko un psiholoģisko komponentu. Skolotājs ir jābūt gataviem rīkoties stresa, jāspēj pretoties tiem. Turklāt, skolotājiem vajag labu veselību un lielu izturību, lai apstrādātu lielu skaitu skolēnu.

Skolotājs ir pats pastāvīgi mācīties, lai mēģinātu paaugstināt savu intelektuālo attīstību un akadēmisko izcilību. Šajā dokumentā būtu jāizmanto novatoriskas organizācijas formas mācību procesa. Šādā gadījumā sekmīgas pedagoģiskās darbības ir mīlestība pret bērniem un vēlmi nodot viņiem ne tikai savas zināšanas, bet arī gabaliņu savas dvēseles.

Kur iegūt skolotāja profesiju?

Tagad Pedagoģiskās universitātes ir diezgan daudz, gandrīz katrs vairāk vai mazāk lielākā pilsēta ir tā pati. Turklāt daudzas universitātes ir nodaļas vai fakultātes pedagoģijas. Piemēram, ir Pedagoģijas fakultāte Maskavas Valsts universitātē, kas ir viena no vecākajām universitātēm Krievijā. Un prestižā universitātē Baltkrievijas Republikas - Baltkrievijas Valsts Universitāte - Pedagoģijas nodaļu darbu.

Turklāt, Krievijā un visā bijušajā Padomju Savienībā, pēdējo desmitgažu laikā ir atvērts ļoti daudz komerciālo augstākās izglītības iestādēs. Izglītība daudzi no viņiem saņem prestiža un uzņemt daži no tā ir daudz sarežģītāka nekā valsts universitātēs. Tāda ir vadošais tirdzniecības un universitātes pedagoģiskā orientācija Maskavā, kas tiks aplūkoti turpmāk.

Institūts Psiholoģijas un pedagoģijas

Šī skola pieauga no zinātniski-praktiskā centu "korekcijas". 1990. gadā, iestāde ir sauc par "institūts Psiholoģijas un pedagoģijas".

Līdz šim, ir seši psiholoģiskās un pedagoģiskās prasmes, un mācību formas, saglabājas tradicionālās: pilna laika, nepilna laika un vakaru. Turklāt universitāšu pasniedzēji sagatavot studentus koledžas svētdienas kursi un nodarbības intensīvas mācību programmas.

Ir studenti šīs institūcijas 5-6 gadu apmācību ilgums ir atkarīgs no izvēlētās izglītības formu un mācībspēkiem.

noslēguma runas

Ir īpašs, cēls un augstu cilvēka misija. Viņa ir profesionāla darbība, un šī darbība - mācību. Pedagoģija - ir ne tikai zinātne, vai nozares profesionālo teorija un prakse. Tas ir arī aicinājums, kas jāizpilda. Tieši tāpēc cilvēki, kas var izsaukt skolotāji, profesionāļi ar lielo burtu, ir pelnījis cieņu.