Izglītības elektroniskais resurss - kas tas ir?

Saistībā ar modernizācijas Krievijas izglītības pedagogu izmantot ne tikai tradicionālās formas apmācību, bet arī ieviest inovatīvas metodes. Parunāsim par to, kādas ir prasības attiecībā uz elektroniskajiem mācību resursiem.

Kas ir ESM

Federālās elektroniskie mācību resursi - tas ir mācību materiāli, kas ir attēlots ar elektroniskām ierīcēm. Kopumā RAR pielīdzināmi ierakstu un video, kas var atskaņot, izmantojot atskaņotāju vai reģistratoru. Visefektīvākais un uzlabotas zvanu ierakstu digitālos resursus, kas nozīmē, ka tās var pavairot, izmantojot digitālās ierīces.

Atšķirība starp grāmatām un ESM

Izglītības elektroniskais resurss - ir viegli iespēja tālmācības studentiem ar veselības problēmām (ieskaitot izglītību). Tātad, parasti mācību grāmata nav pieejama skolēniem ar redzes, apmācīt smagas grāmatas, jo to, ko skolēni bieži "aizmirst", savas mājas.

klasifikācija ESM

Ir noteikts klasifikācija elektroniskajiem mācību resursiem. Tie ir sadalīti vairākās grupās:

1. Teksta un. Materiāls parādās formā attēlu vai tekstu uz jūsu datora ekrāna, nevis uz papīra. Ja vēlaties, jebkurā laikā jūs varat izdrukāt vēlamo rakstu vai attēlu.
2. Teksta ESM ar navigāciju pa materiālu. Tādā gadījumā, lai elektroniskajiem mācību resursiem ietver tādas grāmatas, ko var lasīt uz datora, kas pārvietojas jebkurā brīdī uz vēlamo lapu. Norādot vajadzīgo terminu, var būt papildu mazs lodziņš, lai lasītu savu atbildi (identifikācijas), vai mainīt saturu uz ekrāna uzreiz, norādot frāzi (keyphrase). Navigācija tekstā nav lineāra, un produkta nosaukumu teksta un hiperteksts.
3. Trešais mācību elektroniskais resurss - ir vizuāls vai skaņas kodums. Animācija, skaņas padarīt mācību procesu jautri un interesanti, lai studentiem.

Ar multivides ESM lietošana

Angļu valodā vārds "multimediju" nozīmē "daudz veidos." Un šāda mācību elektroniskais resurss - atveidojums pētītajiem objektiem, izmantojot grafikas, skaņas, video, fotogrāfijas, animācijas. Citiem vārdiem sakot, izglītības elektroniskā resursa - tas ir kaut kas, kas veiks cilvēks ar palīdzību dzirdes un redzes.

Šobrīd "multimediju" termins tiek lietots ļoti plaši šajā sakarā, jums ir nepieciešams saprast, ko tieši tas attieksies. Piemēram, lai elektroniskajiem mācību resursiem ir tematiskas filmas izglītības dabu, lai redzētu, kas var būt, izmantojot projektoru un datoru. Un multimediju ESM ir domāta spēja spēlēt uz datora ekrāna, tajā pašā laikā, summa par objektu, kas tiek attēlotas dažādos veidos. Protams, tas nozīmē, ka nav jēga neskaidrības par objektu, kas nav attiecības, un izvēle apliekamo objektu, lai noteiktu didaktisko tēmu. Tām būtu loģiski saistīti viens ar otru, veidojot vienotu priekšstatu par skolēnu par pētāmās parādības vai procesu.

No prezentācijas reālās pasaules eju pietiekamību raksturo saražotās ar mediju produkta kvalitāti. Inovatīva atzīts izteiciens "virtuālā realitāte", kas ietver izmantot multimediju sastāvdaļu vizuālo trīsdimensiju stereo skaņu un numuru.

Veidi iepazīstinot ESM

Ņemot sarakstu elektroniskos mācību resursus, jāatzīmē, un to struktūru. ESM var būt formā izglītības materiālu sadalīts atsevišķos blokos. Katrā no tām izmantoja grafisku attēlu, teksta fragmenti, kas programmas elementus hipervidē.

Pēdējos gados, elektroniskie resursi izglītības iestādēs ir kļuvuši par ierastu. Mācību līdzekļi, ko Izglītības ministrijas ieteicams mācīt skolēnus Federālās jaunās paaudzes standartu tiklīdz pabeigts ESM. Funkcionalitāte izmantošanas ESM mūsdienu izglītības procesā didaktiskās raksturlielumus lielā mērā nosaka:

• mijiedarbība;
• komunikatīvā jauda;
• tāda izglītības materiāla veidā tekstu, animācijas, grafikas, video, audio, multimediju resursiem;
• Izmantojot datoru modelēšanas analīzi izglītības iespējām;
• automatizācija dažāda veida mācību aktivitātēs.

Mērķis ESM

Apsveriet iespēju izmantot elektroniskos mācību resursus mācību procesā. ESM ļauj īstenot šādus uzdevumus:

1. Organizēt neatkarīgu izziņas aktivitāti studentiem.
2. Sniegt atbalstu individuālo mācību programmu katram studentam profesionāliem instruktoriem.
3. Organizēt grupu apmācības pasākumus , izmantojot resursus, informācijas un komunikāciju tehnoloģijas.

funkcijas ESM

Atkarībā izmantošanai mācību procesā, visi var iedalīt vairākās veidu ESM:

• Līdzekļu, kas ievietoti ITS. Piemēram, elektroniskie mācību resursi datorā var ievietot digitālo bibliotēku, krātuvēm, par izglītības vietnēs. Tie ir nepieciešami, tālmācību, attālās piekļuves režīmā IKT tehnoloģijām.
• ESM izmantošanai lokālajiem tīkliem izglītības organizācijām un iestādēm.
• Viena lietotāja resursus, kas paredzēti galvenokārt lietošanai uz personālajiem datoriem. Šī grupa ietver izmantošanu CD vai DVD.

Vecuma atbilstošu apkopošanā ESM

Īpaši e-mācību resurss, jo tas ņem vērā mērķa līmeni un izglītības līmeni. Tātad, kopumā paredzēti pirmsskolas, sākumskolas, pamatskolas, vispārējās vidējās izglītības un profesionālās apmācības, ir izveidota, lai sekmētu tiem, kuriem ir augstākā izglītība.

Atkarībā no apmācības formas, portāls elektronisko mācību resursu USUE piedāvā resursus pilna laika, pilna laika, nepilna laika, ģimenes izglītību, ārējiem pētījumiem, pašizglītība.

mērķauditorija

Tāpat, izmantojot elektronisko resursu dalībniekiem, mācībspēkiem, metodiķu, zinātnieki, studenti, tehniķi.

Atkarībā no resursiem, jūs varat atrast šādus materiālu veidus veida:

• Mācību materiāls. Tas ietver virtuālu problēmu grāmatas, laboratorijas semināri, konsultācijas, viktorīnas, lekciju piezīmes, pētījums e-mācību kursiem, viktorīnas.
• Mācību komplektu. Elektroniskā formā var uzņemt vadlīnijas, mācību plānus, programmas, stundu plānus.
• Atsauces. Piemēram, atlaides datubāzes ESM, vārdnīcas, enciklopēdijas, enciklopēdijas.
• Demonstrācijas un parauga kit. Tas ietver vizuālās kartes, atlantus, albumus, uzskates līdzekļus.
• Papildus informācija materiāls. Elektroniskā formātā var pētīt antoloģijas, publikācijas zinātnisko un populāro rakstura publikāciju, reklāmas materiālus.
• Normatīvie dokumenti. Skolotāji var izpētīt nacionālos pedagoģiskos standarta darba aprakstus, noteikumus.
• Periodiski elektroniskās publikācijas.

Atkarībā no tā tiešu mērķi, ESM ir sadalīta zinātnes, izglītības, ne-fiction, atskaites, atpūtas, mākslas, masu politiskās, rūpniecības, praktisks un atsauces.

Funkcijas elektronisko mācību resursu

Atkarībā no mērķiem ESM izveidots mācību procesā, tie ir sadalīti vairākos veidos:

• apmācību programmas;
• antoloģija;
• Mācību komplekts īpašiem akadēmiskajām disciplīnām;
• vārdnīcas;
• katalogi;
• lekciju piezīmes;
• darbnīcas.

Pēdējā grupa ESM ir īpaši svarīga, lai īstenotu uzticētos uzdevumus skolotājiem izglītības iestādēm pēc ieviešanas federālā valsts izglītības standartiem otrās paaudzes.

Šādi resursi iesaistīt komplektus praktisko darbu, laboratorijas, virtuālo semināri, biznesa simulācijas, pētniecības projekta aktivitātēm. Pēc sākotnējā posmā apmācības tiek plaši izmantota priekšzīmīgu materiāli: iestata animācijas vai slaidus, audio un video atbalsta nodarbības. Pēc pamatskolas un vidusskolas mācību komplekts ir skolotāji ķīmijas, bioloģijas un fizikas.

Sakarā ar ESM palielina motivāciju bērniem, lai veiktu laboratorijas un praktiskie darbi, stimulē izziņas aktivitāti jaunajai paaudzei. Atkarībā pakāpi didaktiskā programmatūru, jūs varat uzņemt ESM šādiem veidiem:

• specialitāte;
• objekts;
• disciplīna nodaļa;
• priekšmets no.

Saskaņā ar vienu iemiesojumu informācijas, visas mūsdienu elektroniskie resursi sadalīta programmatūras produktiem, multimediju ESM un grafisko materiālu. Un, ņemot vērā fizioloģiskās un psiholoģiskās īpatnības skolēniem, skolotājiem par mācību procesa un podirayut aktīvai jauktu, aprakstoši vai nenoteiktu ESM.

Pirms pieteikšanās, lai strādātu ar bērniem e-grāmatas vai rokasgrāmatas, skolotājs pārbauda to atbilstību piemērojamiem federālā valsts izglītības standartiem, par otrās paaudzes.

Ir klasifikācija elektroniskos resursus uz vidi izmantošanas un tipa bezsaistē, izplatīšanu internetā, kā arī resursu interaktīvas tāfeles. Atkarībā no tehniskā aprīkojuma izglītības iestādes, skolotājs izvēlas RAR grupu, kuru izmantošana būs optimāls īpašā situācijā. Un saturs ir izmantot saturu uzrādīšanas resursu, multimediju ESM vai speciālās izglītības sistēmām.

Krievijas valdība nesen uzmanība pievērsta izglītībai bērniem, kuriem ir zināmas veselības problēmas, tāpēc viņi nevar apmeklēt nodarbības vispārizglītojošās skolās kopā ar saviem vienaudžiem. Tā ir izstrādāta un veiksmīgi darbojas īpaša programma par iekļaujošu izglītību. Tās īstenošana nav iespējama, neizmantojot elektronisko mācību resursu dažādu veidu. Darbojas arī īpašu virtuālo skolu, kur bērni kopā ar saviem mentoriem veikt interesantus uzdevumus. Papildus izmantojot elektronisko mācību resursu tieši nodarbību laikā, piekļūt puišiem tur, un pēc skolas. Šī bezsaistes elektroniskie mācību grāmatas, ko raksturo meklēšanas sistēma izveidota, pamatojoties uz glossary satura hipersaitēm. Šādu ieguvumu pārnesti uz papīra pamatnes elektroniskā versijas.

Piemēri pieteikumu šajā mācību procesā RAR

Ķīmija skolotājs vairs darbība bez aktīvas lietošanas prezentācijas, video klipus, kā arī displejs, pirms uzsākt praktisko darbu indukcijas drošību. Ja nav skola ķīmijas skolotāja tur "virtuālo" praktisko darbu, izmantojot atbilstošu ķīmiju par ESM. Papildus elektronisko iekasēšanu, kas tika izveidots federālā līmenī, ir resursi, kas pierāda eksperimentus aizliegti TB notiks skolas laboratorijā. Bērni ar prieku skatās pieredzi, kopā ar atbrīvošanu gaismas, siltuma un enerģijas.

secinājums

Krievijas Federācijā tika izveidota nacionālā līmenī ESM pirmās un otrās paaudzes. Pirmajā grupā ietilpst dažādas digitālo mācību resursu (DER), piemēram, 1C platformai.

Otrā paaudze ir pārstāvēta FTSIOR resursus, kas tiek spēlētas, izmantojot speciālu atskaņotāju AKM. Tie ir būvēti, izmantojot nozares standartiem SCORM, Flash, Java. Izveide elektronisko mācību resursu skolotājiem par otrās paaudzes uzņemas zināšanas programmu, kas ir reāli vairumam skolotāju. Daudzi skolotāji cenšas veidot savus elektroniskos resursus, pamatojoties uz Microsoft PowerPoint programmu.

Lai vienkāršotu dzīvi šodienas skolotāji, Izglītības īpašu digitālo kolekciju katru akadēmiskās disciplīnas ministrijā ir izstrādāti. Par piemērošanas ESM Linux, mēs atzīmējam, ka tie tagad izmanto ļoti reti. Iemesls ir tas, ka daudzi skolotāji to nezina, kā to izmantot. Visi elektroniskie resursi piedāvātie lietošanai izglītības iestādēs, ir iepriekš pārbaudīta. Attiecībā uz neatbilstību prasībām, kas tiek izvirzīti ar jauniem federālajiem standartiem, ESM nav ieteicams lietošanai skolās un koledžās.