Mēs pārvaram bērnu krīžu spēlēšanu

Jaunajā mācību gadā pirmais ceturksnis ātri piegāja: bērni aug, mainās, parādās jauni. Tas ir labi, ja vecāki kļūst vecāki un nedaudz prātīgāk pieņemt šīs izmaiņas un palīdzēt bērniem augt.

Tomēr ļoti bieži bērns vecuma krīzes dēļ pārsteidz vecākus.

"Tas bija labs un miermīlīgs, kad mazulis nevarēja pārmeklēt," saka mātes pusotra gada mazuļa.

"Viņš pilnīgi neļauj viņa mātei prom un visu laiku kaut kur nokļūst," sūdzas viena gada veca meitene vecmāmiņai.

"Mierīgs bērns pārvērtās nemiernieku vecmāmiņā", - sūdzas trīs gadus vecā dēla tēvs.

"Es negribu mācīties vispār, man ir jādara savs mājas darbs kopā" - galvenā problēma ir atstāt daudzas junioru skolēnu mātes par ilgtermiņa atvaļinājumu.

"Es pilnībā izlauzu pie rokas", - dzirdēja ap pusaudžiem.

Un cik grūti tas notiek tad, kad viena bērna vecuma krīze sakrīt ar citu dzimšanu vai krīzi?

Un vecāki sāk raudzīties uz ideju, ka mums viss būtu jāatgriežas kā parasti, mēģiniet izprast, kā vadīt bērnu , kā padarīt bērnu ērti izglītībai. Viņi mēģina nepazust izmisumā un nevajadzētu vainot sevi par savu bērnu, nav tas, ko viņi gaidīja. Kur mēs pat domājam par to, cik grūti bērnam šajā situācijā ir psiholoģiski.

Šajā ziņā mēs, 21. gadsimta vecāki, ir daudz vienkāršāki nekā iepriekšējo paaudžu vecāki, jo mums ir pieejama informācija par to, kas mums palīdzēs pārvarēt mūsu krīzi.

Bet mūsu vecāki pat neuzdomāja par to, kas notiek bērniem, jo viņiem bija pavisam citāds uzdevums: nodrošināt bērnu pamata drošību attiecībā uz pārtiku, jumtu virs galvas un vairāk vai mazāk paredzamu nākotni.

No otras puses, mums tas ir daudz grūtāk, jo mūsdienu vecākiem sabiedrība prasa daudz vairāk nekā pirms 50 gadiem. Viena sensacionāla "agrīna attīstība" ir tā vērts! Un, protams, visi vismazāk kompetenti vecāki ir dzirdējuši par mūsu dažkārt drausmīgo (no vārda "brīnums") bērniem "universālu pieņemšanu".

Kā mēs varam palīdzēt mūsu bērniem augt, vienlaikus nepieļaujot viņiem prātu?

Vienkāršākais veids, kā iepriecināt bērnu un attīstīt viņa intelektu, ir spēlēt ar viņu! Spēlēt, ko viņš grib, spēlē ar entuziasmu, ar aizrautību, ar bērnības pranks. Atcerieties, ko jums patika spēlēt un pavadīt vismaz 15 minūtes, spēlējot ar savu pieaugušo bērnu.

Krīzes brīdī bērnam ir daudz grūtāk to patiešām pieņemt, kā tas ir, ar visiem kaprīzēm, bailēm un citām ne vienmēr patīkamām emocijām. Un pieņemt bērna emocijas ir vieglāk tiem, kas ir harmoniski ar savām izjūtām un emocionālajām izpausmēm. Darbs pie sava emocionālā intelekta attīstīšanas , un tad jūs varat kļūt par labāko skolotāju savam bērnam.

Katram, neatkarīgi no vecuma, ir ļoti svarīgi būt tuvu personai, kas saprot, aizsargā no visām vētrām un dzīves nelaimēm, tic mums, atbalsta, klausās un stāsta. Psiholoģijā pat šādai personai ir patstāvīgs vārds: "mīlošs spogulis".

Iedomājieties, cik svarīgi ir bērnam, kurš mainās, meklējot sevi, lai jūs būtu tuvu!

Galu galā bērns vēl joprojām neko nezina par sevi, viņš pats sevi redz, jo viņu redz viņa radinieki. Ar katru aicinājumu viņam - vārdu sakot, intonāciju, žestu, pat klusumu - mēs bērnam pastāstīsim kaut ko par viņu.

Uzziniet, cik daudz jums izdodas uzņemt savu bērnu.

Lai to paveiktu nākamajās trīs dienās, mēģiniet aprēķināt, cik reizes jūs pievērsāt viņu ar emocionāli pozitīvu attieksmi un cik ar negatīvu (pārmetums, kliedziens, piezīme, kritika).

Pozitīvai apstrādei ielieciet monētas atsevišķā makā, negatīvām - sērkociņiem. Vienkārši mēģiniet to nedarīt savā prātā, bet patiešām nolokāmās monētas un sērkociņus atdala atsevišķā vietā. Fakts ir tāds, ka zemapziņa ar jums var būt nežēlīga joks: jūs ignorēsiet nevēlamās darbības, un prātā pievienojiet tikai monētas.

Ja negatīvo trāpījumu skaits ir vienāds vai vairāk nekā pozitīvs, tad jums nav viss pareizi ar saziņu.

Un tagad aizveriet savas acis un iedomājieties, ka jūs satiekat savu labāko draugu (vai draudzeni). Kā jūs parādāt, ka esat laimīgs, ka viņš ir tev dārgs un tuvu?

Un tagad sveic savu bērnu: no rīta, kad viņš vienkārši pamodās; Pēcpusdienā, kad viņš atgriezās no skolas; Vakarā, kad es atnācu vakariņot ... Nebaidieties "sabojāt" šo protokolu, tas ir absolūti neiedomājams.

Veicot divus iepriekšējos uzdevumus, pievērsiet uzmanību bērna reakcijai un arī savām jūtām. Nosauciet šīs sajūtas sev, aprakstiet savas sajūtas ķermenī (varbūt jūtiet kaut kur skavas, un varbūt, gluži pretēji, "spārni" augt), kādas domas jūs apmeklējat šajos brīžos.

Atbalstiet savu bērnu, pastāstiet viņam, cik ļoti jūs viņu mīli, kā jūs ticat viņam, cik laimīgs tu esi, ka viņš tev ir. Esi ieinteresēts bērna dzīvē, viņa emocijās, savos draugos. Ar cieņu klausieties, sirsnīgi smaidiet, palīdziet pozitīvi meklētos pasaulē, palīdzam redzēt problēmu problēmas, palīdzēt analizēt un labot kļūdas. Meklējiet izeju no sarežģītām situācijām.

Uzziniet, kā aktīvi klausīties savus bērnus (jūs varat lasīt par aktīvu klausīšanos Y. Gippenreiter grāmatā "Sazināties ar bērnu"). Vai arī klausīties bezmaksas materiālos intelektuālā brīvā laika pavadīšanas klubā.

Un atceries brīnišķīgo frāzi: "Bērns uzvedas tik labi, kā var."

Dažreiz (un faktiski vienmēr), nevis garlaicīgs apzīmējums, jums ir nepieciešams, lai jūs plīsīsiet prom no savām svarīgākajām lietām un trivialize savu laiku ar bērnu. Spēlējiet un sazinieties ar saviem bērniem.