Koordinējoša obligāciju par pasākumu līdzvērtību

Krievu valodā ir divu veidu sintaktisko attiecību - koordinējoša un pakārtotā savienojumu. Tas saistība ar veidu priekšlikumiem ir pamats visu sintaksi krievu valodā.

Sastāvs ietver kombināciju gandrīz vienāds ar sintakses viedokļa vārdus vai daļu sarežģītu teikumu. (Debesis ātri aizbēga mākoņi peldēja biedēja putnus vējš. Viņa lasīt dzejoli skaļi, pārliecināti, izteiksmīgi. Smart un skaists, viņš vienmēr ir bijis apskaužama līgavainis). Iesniegšana, no otras puses, norāda uz stāvokli atkarības no viena vārda (vai teikuma daļa) no otra (likts uz galda. Es atstāju istabu, jo tas bija garlaicīgs).

Koordinējošs saite ir neviendabīga. Tur pretējs, kas savieno, kas atdala sugas. Rādītājs ir savienība. Tajā pašā laikā koordinēt saikļi daži rusovedy sauc "bezformīgs vārdus", jo ne tās pašas formas, ne savām vērtībām, viņiem nav. Viņu uzdevums - izveidot vienlīdzīgus attiecības dažādu veidu (vērtība) starp vārdiem un daļas teikuma.

Koordinējoša pretstata attiecības ir izteikts ar pretstata saikļi (bet, bet, tomēr, labi, jā (Val. "Bet") (No rīta tas bija ļoti auksts, bet saule spīdēja spoži. Es esmu pārliecināts par panākumiem, bet neviens manī klausījušies) .

Koordinējoša saite savienojums ir klāt priekšlikumiem, kas notiek kādā brīdī. Viņš pauda savienojošās apvienības (un, jā, un arī, nē ... nē, labi, ne tikai ... bet arī, jā (VAL. "Un") (Es baidos braukt uz karuseli, un mani draugi ir diezgan gļēvuli. Ne tikai bērni patika pēdējā sērija, bet pieaugušajiem ir mēģinājuši, lai garām sēriju).

Koordinējoša atdalošs (vai kaut ko ... kaut ko, kaut ko, kas nav, ka ... ne), ir norāde par to, kas var būt tikai viens darbība visu iepriekš vai nu no šīm darbībām notiek pēc kārtas (nu jūs atstāt mums saņemšanu, vai mēs nedod jums tiesības summu ., kas pārtraukumiem sniegu ar mākoņainām debesīm, tas ir naudas sods auksts lietus. tas nav asaras sāpes noripoja viņa seju, ne tikai lietus lāšu pilēšanu).

Koordinējoša obligāciju vienkāršā teikumā, ir nepieciešams, lai push robežas, lai parādītu, ka vairākām padotības locekļi ir tādā pašā attiecības ar galveno (bija viesus un sludinātāju. Viņš bija dusmīgs, bet ne dusmīgs. Tiksimies šodien vai pāris dienu laikā. Nesaskatīja tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem).

Šādā līdzvērtīgām attiecībām var būt:

• precizējot un precizēt terminus. (Mēs redzējām vēlāk vakarā. Viņa gaidīja parkā, lapenē).
• Ilustratīvs soda ar paskaidrojošiem vārdiem, ar kuriem tie ir pievienoti, nu alianses vai bez tiem (prefiksu, vai prefiksu, tiek izmantoti, lai veidotu jaunus vārdus).
• Pieslēgšana dalībniekus ar šiem vārdiem, ar kuriem tie ir pievienoti. (Daži no viesiem, jo īpaši jauniešu, bija pārsteigti par krāšņumu brīvdienās).

Daži valodnieki uzskata, ka vārdi apvienojumā ar koordinåcijas saitēm, kas veido koordinējoša frāzes. Parasti visi vārdi tiek izrunātas un to pašu daļu runas (savvaļas un bezmaksas, treknrakstā bet piesardzīgs). Tomēr ir citas struktūras, kas ir daļa no sadarbības frāzi dažādu vārdšķiru izteikts (Brave (adj.), Bet satraukti (un).).

Šādas konstrukcijas šajā teikumā ir viens loceklis, veidojot vienotu sēriju. (Kaislīgi bet sajaukt monologs nepārliecināja auditoriju).

Un koordinējoša frāzes un teikumus ar koordinējoša obligācijām izrunas intonāciju kopā ar pārskaitījumu.

Koordinējoša obligāciju lai piedāvātu kompleksu norāda vienlīdzību daļu (es biju uz laiku, bet bibliotēka ir slēgta. Mēs centāmies, bet tikai planieris nekad novilka).