Veidošana, Vidējā izglītība un skolas
Kā noteikt tēmu teksta? vingrinājums algoritms. piemēri
Testos par Krievijas biežu veida "Lasīt tekstu. Norādiet savu temats" darbu. Šķiet, ka nekas nevar būt vieglāk, bet kādu iemeslu dēļ par tādiem pamatjautājumiem "paklupt" daudzi absolventi brīdī eksāmenu un pat augstskolu studentus.
definīcija
Lai saprastu, kā noteikt tēmu teksta, vispirms saprast, kas tas ir. Definīcijas mācību grāmatām, kā likums, bija pārāk tehniskas un mulsinoši, un tomēr viss ir ļoti vienkārši.
Tēma - tas ir par to, ko un kam teksts saka. Tas var būt jebkas - princips darbības iekšdedzes dzinēja biogrāfijas A. S. Puškina. |
Mēģiniet praktizēt. Padomājiet par to, kā jūs var apkopot tēmu slavenākajiem darbiem? Lūk, daži piemēri:
- LN Tolstoja "Anna Kareņina" - mīlas stāsts par precētu muižniece un jauns virsnieks Vronsky.
- G. Troepol'skaya, "Baltā Bim Melnā auss" - dzīve no suņa acīs, kas bija zaudējuši mīlošs īpašnieks.
- MA Bulgakova "Heart of a Dog" - pieredzes profesors pārveidošanās no suņa sirds transplantācijas cilvēka un tās sekām.
- A. Grīns, "Scarlet buras" - meitenes dzīve gonna dzīvo gaidot prinča, kurš, saskaņā ar pravietojumu, ir bura viņai uz kuģa ar koši buras.
- A. Dimā "Trīs musketieri" - piedzīvojumi D'Artagnan un trīs musketieri, kas bija ieradušies Parīzē, lai pievienoties rindās elites karaļa aizsargu.
Kā jūs varat redzēt, ja tikai par to zināt, kas notiek ar grāmatu vai rakstu, problēmas ar to, lai noteiktu tēmu teksta, nerodas. Turklāt, bieži vien atbilde ir tiesības nosaukumā (piemēram, "Karš un miers", "Trīs biedri", "Romeo un Džuljeta", "The Tom Sawyer piedzīvojumi").
Tēma, ideja, problēma ir: kāda ir atšķirība?
Bet tagad mēs esam kļūst visvairāk grūtajā brīdī. Kā noteikt tēmu teksta, intuitīvi saprot pat bērns, tad, ja tas neskaidrības? Fakts ir tāds, ka literatūrā ir arī jēdziens "pamata ideja" un "problēmu tekstu", kas ir ļoti līdzīga nozīme. Turklāt ikdienā, mēs bieži tos izmantot kā sinonīmus.
Kā pārtraukt sajauc šos jēdzienus? Aizmirstiet garu un neskaidru formulējumu mācību grāmatas un mēģināt saprast šiem noteikumiem.
| Galvenā doma (ideja), teksta - tas ir tas, ko autors vēlas pateikt lasītājam. Izteikt savas domas un jūtas, lai ar noteiktiem secinājumiem, tā izmanto rakstzīmes personāžu, dažādas aprakstus un mākslinieciskas metodes. Ideja - tas ir tas, ko motivē rakstnieks aizņem pildspalvu, dziļo motīvs jebkuru darbu. Tas ir veids, kā viņš jutās, un saprata tēmu. |
| Teksta problēma - ir komplekss jautājums, kam nav vienota risinājuma. Autors aizstāv savu viedokli par to, kas ir pareizi un kas nav (tas ir izteikts pamata ideja), un, tā piedāvā lasītājam apdomāt. Tā tas ir dziļa pretrunas atrodas pie sirds visiem konfliktiem un sadursmēm produktā. |
Faktiski, atcerieties, kāda ir atšķirība starp šo tēmu, galveno ideju un problēmu teksta diezgan viegli. Jūsu ērtībai, mēs esam izdeva izceļ formā tabulas.
| tēma | ideja (Pamata ideja) | problēma | |
| sirds | Kas ir aprakstīts tekstā (notikumi, cilvēki, notikumi, un tā tālāk. D.) | Mērķi un personīgais skatījums autors - ir tas, ko viņš mēģina vadīt lasītājam | Globāla problēma, kuru autors saka: |
| Kādi jautājumi tiek atbildēti | Kas ir teicis produktā? | Ko es jūtos šobrīd? | Kāda veida liela mēroga problēmām teksta liek mums domāt? |
| Kurš ir varonis? | Kā vajadzētu darīt šajā gadījumā ir labs cilvēks? | Kāpēc varoņi šajā situācijā? | |
| Kur un kad pasākumi notiek? | Kādi secinājumi ir jādara šajā situācijā? | Kas būtu pievērst uzmanību mūsdienu sabiedrībā? | |
| funkcijas | "Ziņojums" par notikumiem produkta aprakstu par vietu, burtiem, to domām un jūtām | Personīgais viedoklis rakstnieks, viņa attieksme pret varoņiem un notikumiem | Ir vismaz divas puses monētas, un katrs viedoklis ir pelnījusi tiesības pastāvēt |
| Tas nesatur subjektīvus vērtējumus | Var saturēt aprēķini ir labs / slikts, pa labi / nepareizi | Nav saistīts ar zemes gabala un varoņiem, tā ietekmē globālo konfliktu - reliģiskā, politiskā, sociālā | |
| Saraksti faktus - kas, ko un kāpēc, | Tas parāda autora nostāju problēmu tekstā - Kas ir iemesls, kā tas ietekmē sabiedrību un tā tālāk .. | Izteikts formā jautājumu | |
| piemēri | Sanktpēterburgas Walk | Petersburg - pilsēta, kur senās romāni nāk dzīvs, un ikviens ielā ir stāsts | Kāpēc jums ir nepieciešams, lai uzzinātu, lai pamanīt skaistumu ap jums? |
| Pestīšana bezpajumtnieki kucēns | Rūpējoties par mazākiem brāļiem, cilvēks parāda savas labākās īpašības - empātija, laipnību un atbildības | Kas ir vainīgs par to, ka tik daudzi klaiņojošiem dzīvniekiem uz ielas? | |
| Nozīme pareizu uzturu | Par cilvēka veselībai, ir svarīgi, lai uzturs piedalījās visu grupu produktu - gaļas, zivju, dārzeņu, augļu, piena produktu un graudaugu | Vai tas ir iespējams mūsdienu pasaulē, dzīvot veselīgu dzīvesveidu? |
"Eternal" tēmām
Cilvēki vienmēr rakstīt par to, kas notiek apkārt viņiem, tāpēc katra vēsturiskā perioda ir savi atšķirīgas tēmas. Tātad, tagad ir ļoti maz cilvēki apņemas aprakstīt notikumus Oktobra revolūcijas un grūtības no dzimtcilvēka dzīvē.
Tomēr, runājot par to, kā noteikt galveno tēmu tekstu, jāatzīmē, ka tā saucamo "mūžīgās" tēmas - tie, kas visu laiku, lasītājiem būs iespēja uzzināt par pieredzi un problēmas:
- mīlestība, dzimšanu maigām jūtām un rūgtuma atvadīšanās;
- Tēvi un dēli (sadursme vērtībām un attieksmēm dažādu paaudžu);
- konfrontācija starp labo un ļauno;
- draudzība un nodevība;
- nogatavināšanas un veidošanos personības - gan dzīves apstākļi mainās raksturu un viedokli.
Šīs tēmas kaut izsekot gandrīz visi literārajos tekstos. Tāpēc, veicot analīzi, padomājiet par to, kāda veida cilvēka vērtību un problēmām, kas ietekmē tās autoru.
Kā noteikt tēmu teksta 5 minūtēs
1. Re-header. Tā tas var būt clues, kas palīdzēs saprast, kas tiks apspriesti tekstā. Tas ir īpaši patiesi stāsti un priekšmeti, kurā autors uzreiz iet uz būtību. Tajā pašā laikā jāatceras, ka nosaukumi var būt asociatīvais, metaforisku vai paradoksāla.
2. Pētījums tekstu. Garīgi atlasīt sev pamata semantiskās vienības un noteikt, kā tie ir saistīti viens ar otru (tajā laikā t un D. loģiski.). Jūsu ērtībai, jūs varat ieskicēt nedaudz plānu.
3. Pierakstiet galvenos priekšlikumus. Katrā punktā, lai izceltu kādu frāzi, kas satur daudz noderīga, kas nepieciešama, lai izprastu informācijas materiālu.
4. Saīsināt. Tagad jūsu uzdevums - "mest" no šiem priekšlikumiem visu nevajadzīgu. Mākslas metodes, papildu informāciju, komplekss ātrums, darbības. Tā rezultātā, ir jābūt tikai galvenos atslēgvārdus un frāzes.
5. Izplatīt frāzes nozīme. Lai noteiktu galveno tēmu tekstu, jums nepieciešams rakstīt tos kolonnā dilstošā secībā pēc to nozīmīguma. Tas ir, pirmkārt rakstīt vārdus un frāzes, bez kuriem nav iespējams saprast, kādi teksts saka.
6. Formulēt motīvu. Kā pamatu ņemam atslēgvārdus, ka mēs esam savākti iepriekšējā solī. Atšķirībā domu, objekts ir tik īss. Nelietojiet stiept to uz pilnu priekšlikumus - ideāli mēģināt ieguldīt 5-6 vārdiem (piemēram, "Kā iemācīties piedot," vai "dziedinošo spēku klasiskās mūzikas").
Similar articles
Trending Now