Bērni un TV

Informācijas plūsmas no TV daudzkārt bērnu spēju parādīt maņu orgāniem.
Ir zināms, ka lielākā daļa bērnu skatīties TV 4-6 stundas dienā. Vecāki bieži vien atstāj bērnu pie "zilā ekrāna", domājot, ka tas viņam nekaitēs.

Bērnu, ziņkārīgs pēc būtības, pavadot laiku pētījumā par pasauli sev apkārt. Viņš cenšas visu pieskarties, sajust, garšu. Lielākā daļa bērnu ātri mācās, lai ieslēgtu un izslēgtu TV vai DVD atskaņotāju, jo vairāk tālvadības. Pastāvīgi mainās attēlus televizora ekrānā, lai stingri pievilkt bērnam, ka tas kļūst neinteresantas un garlaicīgi visu, kas notiek reālajā dzīvē.

spēja smadzeņu aktīvākās attīstībai laika posmā no dzimšanas līdz trīs gadiem. Pirmajos 6 mēnešos pēc dzimšanas smadzenes sasniedz 50% no pieaugušo potenciālu, kas jaunāki par 3 - 80%. Tādējādi ir skaidrs, ka bērns ir liels potenciāls atmiņas, un tikai mēs, pieaugušie, esam atbildīgi par to, kas viņa ir jāaizpilda. Tas var būt labs dzejoļus un dziesmas, stāsti un līdzības, vai slaveno izteicienu mūsu reklāmas televīzijā.

Pat bez smeļ medicīniskajiem aspektiem agrā bērnībā TV iedoma (miegainība, apātija, muskuļu, draudot redzes traucējumi), nemaz nerunājot sastrēgumus sajūtas, kā rezultātā bērns var būt dažādas bailes nepamatota agresija, miega problēmas. Informācijas nāk no ekrāna plūsmu, bērns vairākkārt pārsniedz robežas uztveres un spēju pašnovērtējumu redzējis. Bērns reizēm piesaista vienu attēlu pēc otra, un nevar izveidot savienojumu starp attēlu un dzirdējis, jo to, ko viņa smadzenes sāk darboties fragmentos tekstā. Tātad, mēs varam stingri teikt, ka agri iedarbība uz TV negatīvi ietekmē bērna attīstību, kas būtiski samazina zinātkāri un padara to pasīva. Turklāt, filmas, animācijas filmas, un īpaši daudz agresīvas reklāmas krāsas, asas un biedējošu skaņu. Tas viss ietekmē bērnu psihi negatīvi.

Ļoti bieži bērni ģimenēs sūdzas par trūkumu TV skatīšanās. Tad pārraidīt tikai izklaidi tām, vai pat sava veida narkotiku. Nākotnē, bērns, kurš uzaudzis šajos apstākļos, būs jāgaida, kamēr visa nepieciešamā informācija nāk no ārpuses, jo viņš nav iemācīties domāt par sevi, lai izmantotu savas idejas un domas. Bērni, kuri sāka agri, skatīties TV un pavadīt pie ekrāna vairāk nekā vienu stundu dienā, samazinājums līmeņa vizuālā tēla domāšanu un samazināt atmiņas apjomu. Šie bērni nav ievērots takts sazināties, bieži vien padara sejas, uzdot virspusējas jautājumus vai vienkārši nav jautāt, atbildēt uz jautājumiem stereotipisku. Bērnu interese par objektiem, fakti ir virspusēja, to primitīva runas sākas vēlāk, izlasīt un atstāstīt slikti. Pēc tam, kad viens redzams pārraides, negaidīts un neizskaidrojama agresivitāte var rasties, jo aktivitātes un stresu, kas rodas bērniem, kuri ir piespiedu. Turklāt stipri izteikts viedoklis, kritiskā domāšana, radošums ir tikpat izteikta. Tas nav attīstīt gribu un vēlmi, lai pabeigtu uzdevumu, jo sēžot pie ekrāna, bērns nav aktīva. Garlaicība nestimulē radošo impulsu.

Eksperti iesaka, cik vien vēlu iespējams iepazīstināt bērnu ar TV un video. Daudz labāk stimulēt savu iztēli un pētniecības intereses lasāt. Tas ir jauki pavadīt laiku kopā, izgudrojot stāstus, guessing mīklas. Spēlējot mūzikas instrumentus, radot orķestris mājas, leļļu, ēnu teātri darīt. Zīmulis un krāsas, lai atskaņotu ar kubiņos un dizaineriem, lai veidotu pilsētas un pasaku pilis. Skatīties un pastāstīt viņam par varavīksnes, kukaiņi, dabu un kokiem, uc